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来源：《江苏教育·心理健康》2016年第10期
劳思光
【摘要】随着信息技术的迅猛发展和互联网的普及，紧密结合中小学生的认知特点，利用网络及相关功能进行心理素质培养，提高其心理健康水平，已经成为心理健康教育不可忽视的内容。构建中小学心理健康教育网络平台从以下几方面入手：从学生需求角度建立网络心理教育学生发展系统；建立网络心理教育教师服务系统；以市为单位构建市区校三级网络心理教育管理系统；搭建学生、教师、家长、校方、教育部门的多方心理信息沟通系统。 【关键词】中小学；心理健康教育；网络平台
【中图分类号】G446 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）51-0034-02
【作者简介】蔡林森，大森林信息科技有限公司（南京，210012），中国心理卫生协会会员，江苏省教育学会会员。什么是扩大内需
一、从学生需求角度建立网络心理教育学生发展系统
失依儿童
21世纪是一个网络信息飞速发展和传播的时代，网络信息正以其独特的方式影响整个社会的发展和进步，同时也改变着学生的学习、生活及思维方式。网络教育具有极大的辐射力、吸引力、感染力，在心理健康教育中具有难以替代的作用。因此，通过互联网络平台进行心理健康教育是当今学校心理健康教育发展的必然趋势。透过网络媒体、信息平台，借助于各类数字化教育设备，开发各类心理健康应用系统，为学生提供一些基本的心理教育知识；对学生体的心理健康问题进行辅导；设立心理健康咨询专区，方便学生进行心理咨询辅导。同时，结合中小学生对趣味性教育的需求，将网络心理健康教育与趣味性相结合，使学生更好地接受。
网络心理教育学生发展平台的建设应当包含几个模块：
1.构建心理教育网络课堂。
基于单片机的信号发生器
通过校园网站建立专门的心理健康教育课程网站，完善心理教育网络课程体系，共享网络资料。电子教学资源包括教学大纲、多媒体课件、教学案例、思考题、心灵美文、音
乐、图片等，通过文字、图片、视频、游戏等学生喜闻乐见的形式，普及心理健康科学知识，引导学生主动学习，帮助学生树立心理健康意识，初步分辨自身的心理健康状态，学会一些基本的心理调节方法等。心理健康知识普及模块的建设，能帮助教师减轻教学负担，大大提高学生心理健康水平。
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