一、教学目标
1. 了解海绵的特点和功能。
2. 理解海绵移水的原理。
二、教学准备
1. 海绵样品
2. 蒙氏漏斗
jgdy3. 水桶和水管
4. 实验器材：量筒、试管、滴管等
高镍合金
三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
老师向学生介绍海绵，让学生谈论一下自己对海绵的了解和认识，引导学生思考海绵的特点和作用。
2. 实验操作（15分钟）
（1）将蒙氏漏斗放在水桶中，将海绵放在漏斗中间，并用夹子固定住。
（2）将量筒放在漏斗底下，打开水龙头，让水流进入漏斗。
（3）观察并记录水位变化，直到量筒里的水位达到稳定状态。
3. 实验分析（20分钟）
（1）让学生观察实验现象，并提出自己的猜想。
（2）引导学生合作分析实验结果，并得出结论：海绵可以移动水。
官谣（3）让学生思考为什么海绵可以移动水，引导学生理解海绵的孔隙结构和吸水原理。
4. 实验设计（20分钟）
（1）让学生自己设计一个实验，验证海绵可以吸收多少水。
（2）学生分组进行实验操作，并记录实验结果。
（3）引导学生合作分析实验结果，并总结出海绵的吸水能力与孔隙大小有关。
清华大学校长顾秉林5. 总结回顾（10分钟）
老师对本节课的内容进行总结回顾，让学生再次理解海绵移水的原理和应用，提高学生观察、探究和实验设计能力。
街头三维立体画四、教学评价
中华人民共和国国家安全委员会
1. 学生能够正确描述海绵的特点和功能。
2. 学生能够正确说明海绵移动水的原理。
3. 学生能够使用蒙氏漏斗进行实验操作，并记录实验结果。
4. 学生能够独立设计实验，验证海绵吸水能力与孔隙大小的关系。
