一、扩展概念记忆法
在学习过程中，概念是最容易被忽略的，因为我们觉得它只是一个简单的定义。其实概念里大有文章，它往往起着统领一节课主体的作用也是打开一节课知识仓库大门的钥匙，如果我们在平时的学习中，养成深挖概念内涵，扩大概念外延的习惯，会收到事半功倍的效果。例如《农业生产活动》这节课中，农业生产的概念就基本上揭示了本节课的主要知识内容：人类（劳动力------投入因素）利用土地的自然生产力（自然条件——投入因素，有地域性、季节性），栽培植物或饲养动物（生产对象、生产资料-----投入因素），以获得所需的产品（产出------自给或商品）。这样利用概念来记忆思路清晰又省力。 二、难点分解法
在学习过程中，总会遇到一些知识内容陌生、知识结构比较复杂的问题，我们把这类问题一般称之为难点，解决知识难点的方法很多，对于初学者来说，比较有效的办法就是把大问题分解成若干个小问题，逐个加以突破。例如《中国的可持续发展道路》这节课接触到的可持 续发展的农业生产模式————北京留民营村的农业生产模式，就可以分解为生态农业的由来、留民营村采取的主要措施、取得的主要成就、今后发展的主攻方向等小问题，然后逐个深入思考突破，这样对生态农业的相关知识就可以掌握得比较深入、全面，遇到类似问题解决起来自然就可以做到胸有成竹、得心应手。
三、学习要善于创新
创新是国家发展和民族兴旺发达的动力，我们在学习上要不断取得超越，也需要良好的创新能力。善于发现事物的新变化，从新的角度认识事物，或者发现别人没有发现的细节，并能从中提出自己的见解，是学习上的高层次要求。要做到这一点，首先要“生疑”，在学习过程中疑人所不疑，想人所未想；其次是“多问”，“学问”的含意就是要学要问。巴甫洛夫曾说：“怀疑是发现问题的设想，是探索的动力，是创新的前提”。其实，中学生学习过程值得创新并不复杂，把课本中的文字转换成地理图表、或者把地理图表所体现的地理信息或原理规律用文字进行说明、对课本知识内容进行重组、构建知识结构、用所学知识解释、解决身边的实际问题等等，其实都是一种创新，关键是我们要敢于大胆尝试。
四、探究学习法
要在学习上取得创造性的骄人成绩，必须注意提高自己探究学习的水平，一是要有目的地引起新问题的知识冲突，二是进行知识的开放型转换，从有关联的知识与无关联的知识之间发现问题、探究问题。例如《国际贸易和金融》这节课学习了全球经济联系的两种基本新形式——国际贸易、国际金融，但是这两者之间又有事么样的联系和区别呢？我们可以把这个问题作为探究的对象，通过阅读教材和查阅相关资料，我们就可以对两者的关系有比较清楚地认识：国际贸易是指世界各国之间的商品和劳务交换活动。依照商品形式，国际贸易可以分为：一是有形商品贸易，是可以看得见的实物进出口贸易，联合国将其风味食品、化学品、燃料、机械、纺织品等十大类；二是无形商品贸易，交易商品是属于无形的劳务，如运输、保险、金融、技术、服务等的提供与接受。由此可以看出，不论是以实物产品或是以货币作为媒介的国家之间的商品交换，统称为国际贸易，也可以看到，国际金融是随着国际贸易的产生和发展而产生并发展起来的。
五、中心发散学习法
学习中遇到知识篇幅较长、知识点零散、知识联系不是很紧密的教材内容，记忆起来感觉很杂乱，记忆效果比较差。这时候我们可以就采用中心发散的方法，即围绕本届科学系的
中心知识点，以纲目的形式将相关内容向外发散，逐步延伸，就可以达到比较理想的记忆效果。例如《城市化》这节课我们可以围绕“城市化”这个中心，先理出“概念”轻轻的一声叮咛、“标志”、“进程”、“差异”等几个纲目，然后再以每个纲目为中心，逐步推进，直到将所有内容一追到底，这样记忆的知识也不容易忘记，今后遇到类似的问题，大家不妨试一试，看效果怎看么样。
地理学习方法（二）
一、文理交融，学法兼用
高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。
高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
二、图文结合，易学好记
地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。
例如，"昼夜长短和正午太阳高度的变化"内容，必须结合"二分二至日全球昼长和正午太阳高度角"的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如，"王永庆的球童世界城市化的进程"内
容，结合"世界城市人口比重的增长图"和"上海城市建设用地的扩展图"学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。
地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），"图不离手"（每次看几分钟也行），把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图："地球运动"，"汾渭盆地大气分层"，"山河分布"，"洋流流向"人机工程学论文，"国家位置"，"铁路干线"，"工业中心"……于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成"图"，定能事半功倍。
三、知识联系，融会贯通
高中地理的学科特点主要可概括为以下几个特点：
ISO 14644
1.学习的侧重点是掌握"有什么规律？""为什么？""怎么办"的问题。
初中地理更多的是学习"在什么地方？""有什么样的事物""有什么特点"等问题，因此不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。
而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。
2.无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。
3.许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们面临的高考大综合考试意义尤其重
大。
4.我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间（读报刊杂志的时间即可）浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。
四、小结：高中地理学习方法的基本原则和一般规律介绍
1.哪些内容应成为学习的重点内容
⑴地理基本概念。
①能说明某种特点地理现象的特定概念。如太阳高度、正午太阳高度，低气压、高气压、地球的自转、公转等
②反映某种地理事物类别的特定概念(对这类概念特别要注意概念的内涵与外延的分析)
⑵地理基本规律与基本原理。
地理事物的时空分布规律及其成因分析。
⑶地理基本技能。如等值线的分析应用、各类经济图表的绘制与判读、各种地理示意图的绘制与判读、图文转换与图图转换能力等等。
⑷地理内容的文字逻辑表达能力
⑸收集、整理地理资料的能力
2.怎样高效地掌握上述学习重点内容
⑴用理科思维的方法学习自然地理。
①充分运用图解法，从三维空间的角度理解基本概念、基本规律和基本原理。
②用跨学科的知识解决地理问题丁花香
⑵注重各类地理图表的表达功能及其相互之间的转换关系
⑶用文科思维方法学习人文地理。
高考状元地理学习方法
湖南文科状元：陈 博
【地理地图记忆法】
高中三年，我有过自己曾经相对弱的科目——地理。那时候地理成绩不好，面对地图，好像不着点。后来老师向我推荐了这种方法，就是要我多看地图，在平时的闲时间可以随时拿地图册翻一翻，可以不要刻意去记某个地方，就是把这个地图的大概轮廓记在心里。所以，我就有意识地在课后、课间的时候，都去翻一翻地图，比如看新闻时提到某个国家，也会翻一翻这个国家在什么地方，就这样对这些地图大概的轮廓、这些国家的轮廓，
都有一点印象。最好是在自己常住的地方挂一幅中国地图和一幅世界地图，发呆的时候有意识地去看看，长时间地训练可以使自己的脑海里形成很好的地理空间概念。以后面对这方面的题目时，就可能马上到这个地方，到切入点。
浙江文科 徐语婧
【活用原理法】
地理是类似于理科的一门学科，同学普遍反映比较难学，因为它的题目非常灵活。其实灵活之中也能出比较“死板”的东西，那就是原理。跟学习理科一样，原理不仅要掌握语言的表述，而且必须领悟到里面的精髓、思想内涵。在使用的时候，必须要综合考虑各个因素，有时要求几个原理一起使用，这时就特别需要灵活运用原理，而灵活运用的基础是对原理的深刻理解。对于人文地理的答题套路，也必须熟记在心。所谓的答题套路，就如水文特点的几个方面，引起水灾的几个因素等。记熟了以后，再根据题目的具体要求来答题，就应该不会有遗漏的知识点了。所以说，只要掌握了原理和套路，任何题目都难不倒你。
我给大家举一个非常经典的题目吧，就是有关太阳直射点、晨昏线的一个图。其实我们主要该掌握的还是那个立体的晨昏线太阳直射图，它可以从不同的角度来看，可以把它看成
四个侧视图、一个俯视图、一个仰视图，这样一个图就可以演化成六个图，还可以根据日照长短把它变成一个日照图。出题的时候可能只给你一个侧视图，然后让你算某个点的纬度。你要解答这个题目就必须把它变成一个立体图，在立体的空间里来想象才能完成这道题目。我觉得只要掌握了立体这个原理，与这个图相关的题目肯定都能解决，而且掌握起来也比较简单，对于解答一些地理的难题非常有帮助。如果你仅仅从侧视图来掌握，肯定做不出来。
【活页笔记本法】
我顺便说说我记笔记的方法，这个方法不仅地理适用，其他各门学科也适用。
高三肯定会有很多的笔记要做，我喜欢选用活页的那种本子来做笔记本。因为你记完了课堂笔记之后，课后有的同学会去问老师一些问题，老师可能在下一堂课上再补充一些内容进去，也有可能你在课后做的一些练习和老师讲的某一道例题是类似的，那你就可以抄下来，补充在后面。如果用一般的本子，就不太方便，你可能插来插去、改来改去的，不太清楚，用活页的话就可以随时在中间插进一张纸，把你需要补充的东西写上去。这样笔记会比较清晰，看了以后心情也会比较好，有助于提高效率。
