【教学目标】
1．知识与技能：
能据图说出俄罗斯的具体位置，体会俄罗斯是世界上面积最大的国家。掌握俄罗斯的自然地理特征（地形、气候、河流和自然资源）。理解俄罗斯的人口分布、工业生产活动以及交通运输与自然环境的关系。 2．过程与方法：
通过分析俄罗斯亚洲地区西伯利亚大铁路的选址原因，探讨研究莱州市地方铁路和多条高速公路建设的可能性与必要性。
3．情感态度与价值观：
对比我国与俄罗斯在人口、资源和经济发展水平等方面的地区分布状况的差异，分析两国经济发展战略的异同，理解我国党和政府制定的“西部开发”、“中部崛起”战略的正确性。
【教学重难点】
重点：俄罗斯的自然地理特征；经济发展状况。
难点：理解俄罗斯的自然地理特征与人口分布、工农业生产活动和交通运输线、城市分布之间的内在联系
【教学准备】
地图册、PPT。
【教学过程】
一、导课：
俄罗斯不仅是欧洲东部和北亚最大的国家，也是世界上面积最大且有着重要影响的大国，与我国东北有绵延4000多千米长的共同边界。中、俄两国即将签署一项重要的石油协议——铺设从西伯利亚的贝加尔湖到大连的石油管道，它将使双方的贸易额到2005年增加近一倍。本节我们就开始学习《俄罗斯》。
展示：
上海柯达电影院A 俄罗斯的地理位置图。引导学生读图，出俄罗斯东、北、西三面所临的海洋。 B 俄罗斯的临国图。引导学生看俄罗斯在哪个方向分别同芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、蒙古、中国接壤？
C 世界政区图。引导学生读图，使学生进一步明白：俄罗斯是世界上地跨亚欧两洲的面积最大的国家。
二、内容
1．设疑：俄罗斯的领土中，是欧洲部分的面积大，还是亚洲部分的面积大？但是俄罗斯传统上一直都是欧洲国家，这是为什么呢？
展示：俄罗斯的人口、工业、农业、城市和交通分布图。引导学生读图分析，使学生明白：俄罗斯的领土中，欧洲部分虽然只占1/4，但却集中了俄罗斯3/4的人口，俄罗斯的工业、农业、城市和交通线路也主要分布在欧洲部分，首都莫斯科也位于欧洲部分的中央，
水产大学历史上沙俄是16世纪下半期才越过乌拉尔山向西伯利亚扩张，欧洲部分一直是俄罗斯的政治、经济和文化的中心地区。亚洲部分的西伯利亚至今地广人稀，大部分地区没有开发。所以俄罗斯传统上一直是欧洲国家。
展示：世界上人口超过1亿的国家图、俄罗斯民族构成图及俄罗斯妇女等图片。使学生明白：俄罗斯约有人口1．5rq亿，境内有100多个民族，俄罗斯人占81%，通用俄语。
2．过渡：俄罗斯的民族复杂，俄罗斯的地形怎么样？
展示：俄罗斯的地形图。引导学生读图：
A 微拟球藻分析俄罗斯的地形以什么为主？有什么特点？
B 出俄罗斯的两大平原说出它们的名称和位置。
C 出乌拉尔山、高加索山、西伯利亚的高原和山地。
3．过渡：同学们，有时气候在战争中能起很大的作用。1812年6月，拿破仑集结了五六十万的法国大军，攻打俄国，俄军且战且退，故意拖延时间，准备在冬季和法军决战。9月中
法军进入莫斯科，恰于此时，俄军点起大火烧城。冬天已经来临，法军停留在烧毁的莫斯科，缺乏粮草和防寒衣服，无法渡过严冬。这时拿破仑不得不下令撤退。后撤的法军在零下35°C的冰天雪地里行进，迎接他们的是饥饿和严寒，是俄国军民的袭击。法军尸横遍野，退出俄国境内时，只剩下两万残兵败将了。由此可见俄罗斯欧洲部分的冬天是多么的漫长而寒冷。再读课本了解西伯利亚寒冷的冬季。
4．设问：为何俄罗斯的冬季如此漫长而寒冷呢？
展示：
俄罗斯的纬度位置和海陆位置图。
引导学生分析：俄罗斯大部分所处的纬度较高，比我国冬季最冷的黑龙江省北部的纬度还要高，而且是在世界最大的大陆内部，有些地区又能受到极地寒冷气流的影响，因而形成了冬季漫长而寒冷，夏季短粗而温暖的温带大陆性气候，这种温带大陆性气候也叫亚寒带针叶林气候。
5．设问：俄罗斯各地的气候是否都是一样呢？
展示：俄罗斯气候分布图。指导学生根据俄罗斯各地纬度位置和海陆位置的差异，分析俄罗斯各地气候的差别：东欧平原西部受大西洋影响，气候比较温和，是温和的温带大陆性气候；而东部西伯利亚地区，常受北极地区寒冷气流影响，是北半球的寒极；北冰洋沿岸地区纬度较高，许多地方在北极圈以北，是终年严寒的极地苔原气候。此外，在东部太平洋沿岸地区，还有小部分温带季风气候。
6．过渡：河流、湖泊与地形、气候密切相关，俄罗斯有哪些主要的河流、湖泊呢？
展示：俄罗斯的地形或河流、湖泊图。引导学生读图：
A 伏尔加河注入什么水域？有运河同哪个河流相通，并通向哪个外海？
B 西伯利亚地区的大河多注入哪个海洋？
C 俄罗斯有注入太平洋的大河吗？
D 出叶尼塞河和贝加尔湖。
展示有关伏尔加河的图片及录像或放歌颂伏尔加河的歌曲，增加学生对伏尔加河的感性认
螺旋升降机的选用
识，引起学生的学习兴趣。
展示俄罗斯的气候、人口、耕地、工业及伏尔加河上的水电站分布图。引导学生读图分析：俄罗斯境内的大河中，只有伏尔加河封冻期较短，通航期较长；再加上伏尔加河水量充沛又是平原型河流，航运条件好，流域内人口稠密，耕地面积广阔，经济发达，使伏尔加河承担了俄罗斯河运总量的2/3；伏尔加河流经丘陵的河段水能资源丰富。因此，伏尔加河是俄罗斯最著名的河流，为俄罗斯提供了航运、发电、灌溉之利，被俄罗斯人称为“母亲伏尔加”。
展示俄罗斯的地形、河湖、气候图。引导学生读图分析，鄂毕河、叶尼塞河和勒拿河的特点
展示世界地形或河流湖泊图。引导学生读图，进一步认识贝加尔湖位于西伯利亚，最深处达1600多米，是世界上最深的（淡水）湖，因此它比世界上最大的淡水湖苏必利尔湖的储水量大一倍，比五大湖的总水量还多，占世界淡水湖总储水量的1/5．
展示：世界的石油、煤、铁矿、森林分布图。引导学生读图，使学生明白：俄罗斯领土广
大，自然资源极为丰富，是世界上资源能够自给的少数几个国家之一，石油、煤、铁矿、森林等资源的储量和产量居世界前列。
7．过渡：俄罗斯有哪些主要的石油、煤、铁矿产地呢？
展示：俄罗斯的矿产资源分布图。叫学生读图出库尔斯克铁矿、秋明油田、库兹巴斯煤矿。
8．过渡：俄罗斯丰富的自然资源，为俄罗斯发展工业提供了有利条件。俄罗斯是一个工农业都比较发达的世界经济大国，俄罗斯的核工业和宇航工业在世界上占有重要地位。俄罗斯的工业还有什么特点呢？
展示：俄罗斯的工业、矿产资源分布图。引导学生读图分析：
A 俄罗斯的工业主要分布在欧洲部分，还是在亚洲部分？
B 俄罗斯的工业是以重工业为主，还是以轻工业为主？
C 俄罗斯的工业区是否大多都靠近矿产产地？主要有哪些工业区？
9．设问：俄罗斯工业建立的基础和地区分布与日本有什么不同？
展示：俄罗斯的工业、矿产分布图及日本的工业分布、原料燃料来源示意图。引导学生读图分析，加深学生对这两种工业布局类型的认识，即：俄罗斯的工业是建立在本国丰富的自然资源基础上，国内市场也比较大，因此俄罗斯的工业主要分布在靠近原料燃料产地的内陆地区；日本自然资源比较贫乏，国内市场狭小，发展工业主要靠进口原料燃料，出口工业产品，因此，日本的工业主要分布在便于进出口的太平洋和濑户内海沿岸。
10．设问：俄罗斯消费品制造业发展缓慢，在社会上出现什么问题？
引导学生思考：消费品制造业发展缓慢，在社会上会不会出消费品短缺？，能不能满足人民生活的需要？影响不影响人民生活水平的提高？
11．过渡：了解了俄罗斯的工业，下面我们了解它的农业情况。
展示：俄罗斯农作物、气候、地形分布图及有关小麦、甜菜、马铃薯、向日葵、亚麻等农作物的图片。引导学生读图说一说：
A 俄罗斯的耕地主要分布在什么地方？为什么？
B 为什么俄罗斯的农作物品种少？谷物产量不稳定？
C 伏尔加河流域和西伯利亚南部主要分布着哪些作物？
D 俄罗斯广大的北部地区和北冰洋沿岸是农作物种植区吗？为什么？
122014年7月1日．过渡：通过学习俄罗斯的农业，同学们是否发现它的农业地区差异十分显著？下面我们学习俄罗斯的交通和城市。
展示：俄罗斯铁路交通分布图。引导学生分析：
A 为什么俄罗斯的交通运输以铁路为主？
B 俄罗斯铁路的分布特点和成因。
13．读图：俄罗斯有哪些主要海港和城市？
展示：世界政区、交通图，俄罗斯主要城市和交通分布图及主要城市的有关图片。
引导学生读图分析：俄罗斯虽然海岸线很长，但所临的海洋封冻期都很长，除了北冰洋以
外，其它各海沿岸的重要港口与外洋的联系，都要经过别国的海域，出海不甚方便。俄罗斯的主要海港和城市有：圣彼得堡是波罗的海沿岸的港口，是俄罗斯第二大城市；符拉迪沃斯托克（海参崴）是太平洋沿岸的主要海港；摩尔曼斯克是北冰洋沿岸的主要海港，那里受北大西洋暖流影响，港湾终年不冻；首都莫斯科位于东欧平原，是俄罗斯最大的城市和最大的综合性工业中心、交通枢纽，又是俄罗斯的政治、文化中心，著名的红场和克里姆林宫就位于城市的中心。
【教学反思】
本节内容如果完全按照书上内容流水账式的学习，学生会感到枯燥无味，上课效果肯定不好，学生学习后的印象也不深。针对这一问题，联系俄罗斯的现实状况，我设计了看图说特点与量化加分结合的方法。在教学过程中，出人意料的是学生的看图说特点的表现非常精彩，很好的达到了预期效果，有相当一部分学生发言积极，思路清晰，反应敏捷，口语表达能力强。实践证明，看图说特点与量化加分结合的方法非常适合本节内容的学习。同时，通过看图说特点与量化加分结合大大激发了学生学习地理的兴趣，他们非常喜欢这种上课形式，对我以后的上课暗示了更高的要求。
