三角湖小学周艳昭
教学对象：小学四年级
课型：欣赏课
教学内容：集成功放人音版小学音乐第八册第六课聆听《森林的歌声》
教学目标：
1、 喜欢聆听《森林狂想曲》，有进一步探寻这类乐曲（表现大自然）的意愿, 从心底里感受人与大自然需要和谐相处。 2、 聆听乐曲，知道乐曲表现的内容，能用肢体语言表现音乐中所描绘的内容, 能主动地将自己的感受与同学交流，用合作的方式体验乐曲结构。
3、 记住A、B两段主题的音调，并能在整首乐曲中辨认，知道乐曲主奏乐器 以及创作的相关背景。
设计流程：
厂一森林的初见（初听全曲）
-与森林共舞一听乐曲结构
—与森林共奏一听配器安排
—与森林共欢乐一表现冯东川
（巩固学习成果）
：—森林的祝福（拓展聆听）
过程预设：
一、 声势游戏：
师：先考考大家的耳朵，看我在乐曲的什么时候拍手了？跟我做做看？
师唱pxea段旋律，并拍手伴奏
61 35 | 3 32 | 3 32 | 3 67 | 13 21 | 65 | 3 - | 3 - |
61 35 | 3 32 | 3 32 | 3 67 | 1321 | 65 | 6 - | 6 - |
wdc2010生：模仿
【初步熟悉主旋律；体验旋律的伴奏节奏；调动情绪。】
二、 森林的初见（初听全曲）
1、 初步聆听
师：今天我们要用耳朵随着一首乐曲去森林里看一看。听的时候，请你可以 用动作告诉我，听到了什么？
生，聆听全曲，并用动作表示出听到的内容。
2、 师生交流感受
师：你听到一个怎样的森林？
生1： 一个热闹的欢乐的森林
师：听到哪些动物？
生交流听到的动物，并用动作模仿
【全曲感受，对乐曲留下整体的印象，动作模仿，为下一步听辨表演做准备】
三、 森林的狂欢（分析乐曲）
1、熟悉主旋律
师：真是个热闹的森林，动物在一起唱歌跳舞，其中有一首歌，是动物们最 爱唱的，还用特别的方式记录了下来，你能破解吗？
C1）熟悉a段
出示a段图谱
61 35 | 3 32 | 3 32 | 3 67 | 13 21 | 65 | 3 - | 3 - |
61 35 | 3 32 | 3 32 | 3 67 | 1321 | 65 | 6 - | 6 - |
师弹奏a段旋律，生点图形谱。
师：跟动物们一起唱一唱！
生跟琴哼唱a段旋律。
【通过哼唱，熟悉乐段，降低听辨的难度】
（2）出示三段乐谱
龚升
师：听听动物们这次唱的又是哪一段？
A
61 35 | 3 32 | 3 32 | 3 67 | 1321 | 65 | 3 - | 3 - |
61 35 | 3 32 | 3 32 | 3 67 | 1321 | 65 | 6 - | 6 - |
B
12M I 5 43 | 223 | 2 - | 67 12 | 3 76 | 7 - | 7 67 |
12M I 5 43 | 223 | 267 | 1321 | 65 | 6 - | 6 - |
C
3 | 6 - | 5 35 | 6 - | 5 32 | 16 12 | 3 32 | 3 - |
33 | 6- | 5 35 | 6 - | 5 32 | 16 12 | 3 65 | 6 - | 6-
师弹b段，学生出是b段，继而视唱b段
2、 听辨乐曲结构
师：动物的歌声，真动听，你想和他们一起么？好，分配一下角，请这边 同学听到a段时起立表演你喜欢的动物。这边同学表演b段。
师：播放全曲。
生：分组听辨，表现音乐，并请一生记录全曲结构。
【听辨表演，使枯燥的听辨成为有乐趣的表演活动】
3、 感受音效的伴奏
（1）寻伴奏的节奏
师：动物的叫声在哪里出现？
生：前奏，间奏，结尾。
师：其实，在乐曲的中间，动物们担当了伴奏的角。一起听，听到的时候 请你用点手心的方式跟跟看。
生听旋律，在伴奏处跟着节奏点手心。
C2）按节奏和曲中动物一起为乐曲伴唱
师：你刚才表演了哪些动物？学学他们的叫声？
生：
师：让我们的动物和森林里的动物一起演唱。
生听旋律，在伴奏处，用自己的动物叫声和。
【用游戏方式参与音乐，感受乐曲的自然氛围】
4、 听辨乐器的编配
中国医院药学杂志师：这些都是充满音乐灵性的动物，他们不仅能唱歌，为乐曲伴奏，他们还 会乐器，听，他们各演奏着什么乐器？用动作告诉老师。
（1）听辨三种乐器音
师：不同的乐器在演奏同一段曲子时，给你怎样不同的感受？在等会演奏时, 把这不同的感觉表现出来！
⑵师播放乐曲
生动作表演演奏动作，并请一生记录乐器顺序。
【用表演方式听辨演奏乐器，加深认识】
5、 表现全曲
师：你喜欢用伴奏还是用演奏的方式和动物们一起狂欢？
生选择喜欢的方式，表现音乐。
【再次完整聆听，尽情表现】
四、森林的祝福（拓展聆听）
师：喜欢这首曲子么？让我们感谢曲子的制作者。
师介绍《森林狂想曲》：
聆听歌曲《留给我》
师小结：
让我们一起祝福，愿森林的歌声永远这样美好……
【了解乐曲背景：引导学生爱护环境保护动物】
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