高等教育线上过程性评价的特点与优势
崇文门新世界店庆作者：苏燕 陈彦铮
来源：《新教育时代·教师版》2018年第无瑕号事件34期
摘 跨文化交际英语论文要：随着网络和混合学习成为高等教育的普遍教育策略，教育工作者需要将教学、学习和评估等基本问题重新进行概念化空间的转化。这些问题包括在线评估的有效性和可靠性等概念，以及理解形成性的环境在线和混合学习的评估功能。本文总结了系统的定性高等教育网上形成性评价研究的特点和优势，研究的应用方法包括系统的搜索、回顾和撰写，汇集这一领研究的主要主题和研究发现。 关键词：高等教育 过程性评价 文献综述
信令风暴随着网络和混合学习成为高等教育的普遍教育策略，教育工作者需要将教学、学习和评估等基本问题重新进行概念化空间的转化。这些问题包括在线评估的有效性和可靠性等概念，以及理解形成性的环境在线和混合学习的评估功能。本文总结了系统的定性高等教育网上形成性评价研究的特点和优势，研究的应用方法包括系统的搜索、回顾和撰写，汇集这一领研究的主要主题和研究发现。
快乐语文网站作者运用定性研究方法对现有的文献进行选择和审查，专注于识别和分析核心主题，而这些核心主题是形成性评估的核心概念。很多老师通过在线工具，比如自我测试测试工具，讨论论坛和e-portfolios。支持基于突厥语web的工具，如异步讨论工具和LMS，讨论论坛特性。基于web的e-portfolios框架内的协作学习方法也可以成为在线形成评估的有用工具。有效的网上的评估还要求教师在培养共同理解目的和预期学习成果方面发挥关键作用。这些工具的优点包括提高学习者的参与度、集中程度和过程关键角的扮演等，最重要的是这些工具是网络形成的有效方式，可以培养学习者和评估中心的注意力并形成反馈，增强学习者与有价值的学习经验的接触。英国一所公立高校实验表明，发现真实的评估活动和互动形成的反馈，被认为是在网络形成过程中能够应对评估有效性和可靠性的重要特征。
