活动目标：一、 对物体的转动产生探讨的爱好，踊跃参与操作活动。二、 感知物体转动的特性。3、 探讨物体转动轨迹与物体特点之间的关系。4、 培育幼儿对事物的好奇心，乐于斗胆探讨和实验。五、 激发幼儿对科学活动的爱好。活动预备：正方体、长方体积木 乒乓球 薯片筒 一次性杯子 圆柱体、圆锥体纸筒活动进程：一、第一次操作，发觉转动物体的特点一、 小朋友们，教师今天带来了很多东西，请你们来玩一玩。你们能够摸一摸，也能够轻轻地推一推。组里的小朋友能够互换着玩一玩。<快思教师.教案网出处>在玩之前呀，教师要提几点要求，大伙儿能够在桌子上玩，也能够在地上玩，可是不能离桌子太远。此刻请小朋友们起立，小椅子不用搬。二、 幼儿自由操作3、 交流：每一个人都玩过了吗?那你们在玩的时候有无发觉什么有趣的事呢?有无小朋友轻轻地推过这些东西呀?那你们发觉了什么?**说##会转动，你们同意吗?那咱们请**上来试一试(小朋友们讲到了什么就请他们上来试一试)咱们方才一路尝试过了，发觉乒乓球、薯片筒和一次性杯子，咱们轻轻一推，它们能够滚起来，可是这些积木却不行。有无小朋友明白什么缘故呢?4、 总结：因为这些东西是圆圆的，都有一个圆圆的面，因此轻轻推一下，它们能够滚起来。二、第二次操作，探讨纸筒转动轨迹的不同一、 教师这儿还有两个纸筒，请小朋友们看一看，你们感觉它们能够转动码?什么缘故呢?它们都长的圆圆的，有一个圆圆的面，因此轻轻的推一推，它们能够…那它们有什 么不一样呢?(两头一样大，一头大一头小)教师再请你们玩一玩，轻轻地推一推，看看它们滚的时候有什么不一样?二、 幼儿自由操作3、 交流：你们都轻轻推过这两个纸筒了，发觉它们转动的时候有什么不一样了吗?**说那个纸筒滚起来会…，咱们请他上来试一试那个纸筒滚起来是向前的，那个纸筒滚起来是转圈的，有无小朋友明白这是什么缘故呢?咱们在玩之前观看过了，发觉这两个纸筒长的不一样。你们想一想会可不能因为它们长的不一样，因此滚起来也不一样呢?那它长的什么样子(两头一样大)它滚的时候是…它长的什么样子(一头小一头大)它滚的时候是…咱们再来试试其他的(薯片筒和一次性纸杯)4、 总结：因此咱们发觉了，两头一样大的滚起来是向前的，一头小一头大的滚起来会转圈。三、课后小朋友们能够幼儿园里有无其他能够转动的物体，看看它们转动的时候是不是一样的。活动反思：在教学的活动中，让幼儿自由操作的时候，从大伙儿围坐着到分组操作，“不用搬小椅子”这句话忘了说，致使了场面的零乱，而且浪费了时刻。以后关于要提的要求在活动前要明确。??预备材料的时候，因为考虑到人手一份不太可能，因此是以小组为单位。可是小朋友们分享的意识仍是不强。以后能够在之前先告知幼儿每人只能拿一个，玩好以后要与其他小朋友互换。幼儿自主探讨的环节，还缺乏指导、观看、发觉、提升的能力。在召集幼儿回到座位的时候，我只是干干的喊着 “请小朋友们回到座位上”，可
是在那时的环境下，幼儿处于较兴奋的状态，喊了好几遍，成效不是专门好，拖拖沓拉的。以后能够尝试在幼儿自主探讨之前，就告知他们听到某个指令时，马上整理东西回到座位，如此还能够使幼儿之间产生催促作用。在终止语的运用上，“课后”那个词太书面化了。在活动的最后，应该再联系一下生活，使幼儿更能够明白得。
