教学目标：
1. 学习工具使用：完成小水车的制作
2. 知识储备：了解水的运动原理以及简单机械原理
3. 能力培养：培养动手能力和观察力
浮动轴承
1. 导入（5分钟）
教师出示小水车图片，引导孩子们想象自己玩水的场景，提问“大家在水边玩过吗？我们今天要做一个小水车， 能够帮助我们用水，玩耍起来会更有趣哦！你们知道小水车是什么吗？” 2. 实验前提（10分钟）
教师介绍制作小水车的材料和工具需求，并和孩子们一起确认有没有所需材料，以及注意事双电源自动切换装置
项。材料包括水杯、铅笔、毛线、长针或牙签、剪子、纸牌等。让孩子们搞清楚工具的用处及制作小水车过程中的注意事项。
3. 实验的制作过程（30分钟）
2321. 学生将纸牌的一角剪掉，使其成为一个三角形，在三角形的底部打一个小洞。
2. 用铅笔穿过三角形洞口的底部，将其固定在杯子的边缘上，这个被固定的是作为小水车的叶片。
3. 把铅笔插在杯子底部的一个小洞里。用毛线搭在三角形叶片的上面，并固定在另一个铅笔的一端。
4. 将杯子的底部放在水盆中，注意水的高度。
5. 轻推一下叶片，让它开始旋转，小水车就会动起来啦！
教师在制作过程中引导孩子们参与其中，并仔细观察小水车运作过程，帮助他们理解其原理。
4. 实验结果（10分钟）
观察小水车在水中的运行，孩子们可以看到小水车由于叶片的原因开始运转，而水随着叶片的转动较快地旋转，形成了小漩涡。教师可以引导孩子们思考，为什么每一个叶片在水中运动会产生水流，你们有没有想过产生它的原理是什么？引导孩子们参与其中的讨论，并让他们结合自己的体验进行回答。
5. 拓展训练（10分钟）
教师可以带领孩子们进行小水车比赛，看谁的小水车速度更快。家长可以根据孩子年龄适当调整比赛方式。
教学总结：视频文件加密
在今天的实验过程中，孩子们学习了如何制作一个简单的小水车，并通过观察小水车的运动，了解了水的运动原理。在实验中，孩子们提高了他们的动手能力和观察力，并在合作中互相帮助来完成这个小实验。教师可以让孩子们感受到学习科学可以充满乐趣，并激发孩子们对于科学探究的兴趣。
>测井设备
