一、教学目标
（一）知识与技能：
1.了解设计的基本要求。
3.掌握优化设计方案的方法。
（二) 过程于与方法
通过观察、讨论、分析、交流，优化设计方案；表达自己的设计构思，确定设计方案，并在实践中不断优化方案。
（三）情感态度价值观
1.通过体验，感受劳动带来的快乐，享受成功的喜悦。
2.通过学习，培养学生的创新意识、合作精神，发展学生的技术素养。
3.培养学生做事严谨、精益求精的态度，培养善于批判、敢于表现个性的品质。
二、教学重点：优化设计方案。
三、教学难点:通过观察、讨论、分析，形成相框设计的正确思路。
四、教学过程
（一）创设情境导入新课
多媒体课件展示：孤儿院孩子生活照
照片中的这些孩子，都是由于种种原因失去了亲人的孤儿，他们生活在孤儿院里。离我们不远的清河就有一个孤儿院，那里就生活着很多孤儿。再过几周就是六一儿童节了，如果我们能亲手制作一个相框送给他们作为节日礼物，那将是一件多么有意义的事情啊。引出本节课课题：相框的设计与制作。 （二）分析资料，明确设计要求。
多媒体课件展示：相框成品照片
提问：这些相框你最喜欢哪一个？或者说哪个设计更加吸引你？为什么？
组织小组讨论。
提问：我们喜欢的这些相框有哪些共同点？
总结：爱美之心人皆有之，所以设计要做到外形美。
提问：设计仅仅美观就可以了吗？我们设计这个相框的目的是什么？只是为了观赏吗？
总结：摆放照片、美化环境。
我们设计和制作相框的主要目的是为了摆放照片，保证其最基本的功能。这就是作品设计的实用性要求。
多媒体课件展示：不同风格特点的照片。
总结：在考虑实用性与美观的同时，还要考虑具体的使用者。这就是作品设计要求的人本
精神。
为了实现摆放照片这一基本功能，要求我们必须了解相框的结构。
活动1：
小组同学拆分相框，了解相框结构。
请一名同学总结相框结构。
总结：
相框框体、挡板、背板、支架或挂钩、固定背板的小零件、装饰。
提问：我们设计相框时最先想到的是哪个部分的设计呢？为什么要先设计这个部分？
总结：
首先设计的是相框的框体部分，因为它在相框的最前面，最能吸引人，并且相框框体的大小直接决定了相框的大小。也就决定了所放照片的大小。
我们在设计时应该充分考虑到相框的大小和照片的尺寸要相匹配，这样才能确保照片放进相框。
活动2：
以桌上的白卡纸为标准检查自己的设计构思，看看相框设计的大小是否合理。
说明：白卡纸的作用
因为我们的相框是要送人的，所以我们就以人们最常用的照片尺寸来设计。照相馆通常洗照片的尺寸为六寸，即15厘米长，10厘米宽，我们就以这个尺寸为标准来设计。
所以我们在修改完善自己的设计方案时要考虑这一因素。
但是只有框体部分的设计是不够的，照片不能只粘贴在框体上，所以我们在设计时还应考虑到相框后面的结构。
提问：在拆装相框的过程中，你有没有注意到照片是怎样放进相框的？你设计的相框又是怎样考虑的？
多媒体课件展示：不同照片放入方式
总结：
插入式（采用三面固定，一面留口）
嵌入式：（四面固定）
提问：照片放好了，我们的相框将怎样摆放呢？就我们生活中了解的情况，谁能说一说相框都可以有哪些摆放方式？你的相框设计采用的是那种摆放方式？
多媒体课件展示：相框不同摆放方式
总结：摆放方式：支架式、悬挂式、底座支撑式、综合式
提问：我们了解相框结构的目的是什么？
总结：了解相框结构的目的就是在设计时要做到结构合理。选择适当的结构与连接方式，可以保证工件之间结合牢固和使用方便。因为我们设计的相框的使用者是孤儿院的孩子，只有结构合理才能确保他们使用起来方便安全。
提问：我们都可以采用哪些材料来完成我们的设计呢？
多媒体课件展示：不同材料相框
总结：生活中很多材料都可以用来完成我们的设计：木板、布、纸、塑料、废旧物品……今天在课堂中受技术条件和材料条件的限制，我们选择用三合板来制作相框的主体，其余部分可考虑使用废旧物品等来制作，这样既经济又环保。
多媒体课件展示：易于锯割技术实现的和不易于实现的设计方案的图片
提问：这些设计，使用三合板做材料，哪个更容易实现呢？
