一种模块化拼装型配电实训装置的制作方法

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1.本实用新型涉及实训装置技术领域，尤其涉及一种模块化拼装型配电实训装置。

背景技术：

2.电力培训中，往往需要各种实训装置，如配电排故实训柜等，这些实训装置体积大以及高度大，在运输时需要借助皮卡等汽车，这些汽车白天无法进入市区，导致现有的实训装置运输不便，另外，现有的教室的门高较低，将现有的实训装置搬入教室时需要横着搬入，即至少需要两个人搬运，导致现有的实训装置搬运不便。

技术实现要素：

3.本实用新型为了解决现有的实训装置运输不便以及搬运不便的缺点，提出一种模块化拼装型配电实训装置，包括若干壳体，壳体上可集成教具，若干壳体可通过支架和固定板组装在一起，实现拆分运输，大大提高了运输的便利，另外，也实现了拆分搬运，即可通过单人多次搬运的方式将模块化拼装型配电实训装置搬入教室。
4.为实现上述目的，本实用新型采用如下技术方案：
5.一种模块化拼装型配电实训装置，包括若干从上至下依次设置的壳体，壳体的相对两侧设置有支架，支架包括两个沿竖向延伸的滑杆，滑杆之间通过连接杆固定连接，连接杆设置在滑杆的下端，壳体的侧面设置有滑槽，滑杆嵌入滑槽并和滑杆滑动连接，最下侧的壳体和连接杆抵接，滑槽上设置有固定板，固定板和滑槽之间形成通道，滑杆穿过通道，固定板和壳体可拆卸连接。
6.壳体上可集成教具供学员学习，多个壳体通过支架和固定板组装在一起。在运输时，可将本技术拆分成壳体、支架和固定板等体积较小的零部件，然后便于乘用车运输。
7.运输至场地后，由于壳体、支架以及固定板体积均较小，可由单人分多次将壳体、支架和固定板搬入教室。
8.组装时，先将其中一个支架倾斜放置，具体的，将支架靠近连接杆的一端和地面抵接，另一端用物体搁起，然后将一个壳体放置在滑杆上，滑杆嵌入滑槽内，在重力的作用下，壳体沿滑杆向下滑动并和连接杆抵接，滑槽实现了壳体的定位，便于安装，同时也使得壳体滑动更加稳定，然后同理再在滑杆上放置另一个壳体，壳体沿滑杆向下滑动直至和下侧的壳体抵接，同理将所有壳体放置在滑杆上，由于支架倾斜设置，所以壳体之间相互紧密贴合，无需用手进行压紧，达到了省力的效果，然后将手伸到地面和支架之间的空隙并将固定板安装在壳体的下侧，从而实现壳体和支架的固定连接，然后在壳体的上侧放上另一个支架，并用固定板将上侧的支架和壳体固定连接在一起，至此本技术组装完毕，然后将本技术摆正即可。
9.进一步的，滑槽的槽底转动连接有滚珠。
10.通过上述设置，使得壳体沿滑杆滑动时阻力更小。
11.进一步的，固定板的一侧设置有橡胶垫，橡胶垫设置在滑槽内并和滑杆抵接，固定
板和壳体通过螺丝连接。
12.通过上述设置，橡胶垫的摩擦系数较大，且具有较好的弹性，当橡胶垫和滑杆抵接时，橡胶垫产生变形，橡胶垫和滑杆基本不能相对滑动，而固定板通过螺丝固定在壳体上，最终，壳体固定在滑杆上。
13.进一步的，滑杆的上端高于最上侧的壳体的上表面。
14.通过上述设置，方便壳体的滑动，另一方面，可适配高度更高的壳体。
15.进一步的，滑杆的下端设置有防滑垫。
16.防滑垫可对地面进行保护，同时在摆正本技术的过程中，滑杆的下端不会和地面产生相对滑动，从而使得增加本技术的稳定性。
17.进一步的，壳体的下端设置有插销，壳体的上侧设置有插槽，连接杆的上侧设置有插槽，任意上下相邻的两个壳体中，上侧的壳体的插销插入下侧的壳体的插槽中，最下侧的壳体的插销插入连接杆的插槽中。
18.通过上述设置，可增加壳体之间的稳定性，并且可增加最下侧的壳体和连接杆之间的稳定性，进而增加本技术组装后的紧凑性。
19.进一步的，壳体的数量为三个，三个壳体从上至下依次为第一壳体、第二壳体和第三壳体，第一壳体设置有多功能电表，第二壳体设置有闸刀，第三壳体设置有插座。
20.通过上述设置，学员可学习多功能电表、闸刀和插座的操作。
附图说明
21.图1为实施例的示意图。
22.图2为实施例的侧视图。
23.图3为图2的a-a剖视图。
24.图4为壳体的剖视图。
25.图5为将其中一个壳体放置在支架上后的示意图。
26.图6为将所有壳体均放置在支架上后的示意图。
具体实施方式
27.下面通过实施例，并结合附图，对本实用新型的技术方案作进一步具体的说明。
28.参见图1至图6，一种模块化拼装型配电实训装置，包括若干从上至下依次设置的壳体11，壳体11的相对两侧设置有支架12，支架12包括两个沿竖向延伸的滑杆121，滑杆121之间通过连接杆122固定连接，连接杆122设置在滑杆121的下端，壳体11的侧面设置有滑槽111，滑杆121嵌入滑槽111并和滑杆121滑动连接，最下侧的壳体11和连接杆122抵接，滑槽111上设置有固定板113，固定板113和滑槽111之间形成通道，滑杆121穿过通道，固定板113和壳体11可拆卸连接。
29.壳体11上可集成教具供学员学习，多个壳体11通过支架12和固定板113组装在一起。在运输时，可将本技术拆分成壳体11、支架12和固定板113等体积较小的零部件，然后便于乘用车运输。
30.运输至场地后，由于壳体11、支架12以及固定板113体积均较小，可由单人分多次将壳体11、支架12和固定板113搬入教室。
31.组装时，参见图5，先将其中一个支架12倾斜放置，具体的，将支架12靠近连接杆122的一端和地面抵接，另一端用物体搁起，然后将一个壳体11放置在滑杆121上，滑杆121嵌入滑槽111内，在重力的作用下，壳体11沿滑杆121向下滑动并和连接杆122抵接，滑槽111实现了壳体11的定位，便于安装，同时也使得壳体11滑动更加稳定，然后同理再在滑杆121上放置另一个壳体11，壳体11沿滑杆121向下滑动直至和下侧的壳体11抵接，参见图6，同理将所有壳体11放置在滑杆121上，由于支架12倾斜设置，所以壳体11之间相互紧密贴合，无需用手进行压紧，达到了省力的效果，然后将手伸到地面和支架12之间的空隙并将固定板113安装在壳体11的下侧，从而实现壳体11和支架12的固定连接，然后在壳体11的上侧放上另一个支架12，并用固定板113将上侧的支架12和壳体11固定连接在一起，至此本技术组装完毕，然后将本技术摆正即可。本技术在组装的过程中，沿倾斜的支架进行安装壳体，壳体基本无需举高，组装过程较为省力。
32.作为一种实现方式，滑槽111的槽底转动连接有滚珠112。
33.通过上述设置，使得壳体11沿滑杆121滑动时阻力更小。
34.作为一种实现方式，固定板113的一侧设置有橡胶垫114，橡胶垫114设置在滑槽111内并和滑杆121抵接，固定板113和壳体11通过螺丝115连接。
35.通过上述设置，橡胶垫114的摩擦系数较大，且具有较好的弹性，当橡胶垫114和滑杆121抵接时，橡胶垫114产生变形，橡胶垫114和滑杆121基本不能相对滑动，而固定板113通过螺丝115固定在壳体11上，最终，壳体11固定在滑杆121上。
36.作为一种实现方式，滑杆121的上端高于最上侧的壳体11的上表面。
37.通过上述设置，方便壳体11的滑动，另一方面，可适配高度更高的壳体11。
38.作为一种实现方式，滑杆121的下端设置有防滑垫123。
39.防滑垫123可对地面进行保护，同时在摆正本技术的过程中，滑杆121的下端不会和地面产生相对滑动，从而使得增加本技术的稳定性。
40.作为一种实现方式，壳体11的下端设置有插销116，壳体11的上侧设置有插槽117，连接杆122的上侧设置有插槽117，任意上下相邻的两个壳体11中，上侧的壳体11的插销116插入下侧的壳体11的插槽117中，最下侧的壳体11的插销116插入连接杆122的插槽117中。
41.通过上述设置，可增加壳体11之间的稳定性，并且可增加最下侧的壳体11和连接杆122之间的稳定性，进而增加本技术组装后的紧凑性。
42.作为一种实现方式，壳体11的数量为三个，三个壳体11从上至下依次为第一壳体11、第二壳体11和第三壳体11，第一壳体11设置有多功能电表118，第二壳体11设置有闸刀119，第三壳体11设置有插座。
43.通过上述设置，学员可学习多功能电表118、闸刀119和插座的操作。
44.应当理解的是，对于本领域普通技术人员来说，可以根据上述说明加以改进或变换，而所有这些改进和变换都应属于本实用新型所附权利要求的保护范围。

技术特征：

1.一种模块化拼装型配电实训装置，其特征在于，包括若干从上至下依次设置的壳体，所述壳体的相对两侧设置有支架，所述支架包括两个沿竖向延伸的滑杆，所述滑杆之间通过连接杆固定连接，所述连接杆设置在所述滑杆的下端，所述壳体的侧面设置有滑槽，所述滑杆嵌入所述滑槽并和所述滑杆滑动连接，最下侧的壳体和所述连接杆抵接，所述滑槽上设置有固定板，所述固定板和所述滑槽之间形成通道，所述滑杆穿过所述通道，所述固定板和所述壳体可拆卸连接。2.根据权利要求1所述的一种模块化拼装型配电实训装置，其特征在于，所述滑槽的槽底转动连接有滚珠。3.根据权利要求1所述的一种模块化拼装型配电实训装置，其特征在于，所述固定板的一侧设置有橡胶垫，所述橡胶垫设置在所述滑槽内并和所述滑杆抵接，所述固定板和所述壳体通过螺丝连接。4.根据权利要求1所述的一种模块化拼装型配电实训装置，其特征在于，所述滑杆的上端高于最上侧的壳体的上表面。5.根据权利要求1所述的一种模块化拼装型配电实训装置，其特征在于，所述滑杆的下端设置有防滑垫。6.根据权利要求1所述的一种模块化拼装型配电实训装置，其特征在于，所述壳体的下端设置有插销，所述壳体的上侧设置有插槽，所述连接杆的上侧设置有插槽，任意上下相邻的两个壳体中，上侧的壳体的插销插入下侧的壳体的插槽中，最下侧的壳体的插销插入连接杆的插槽中。7.根据权利要求1至6中任意一项所述的一种模块化拼装型配电实训装置，其特征在于，所述壳体的数量为三个，三个壳体从上至下依次为第一壳体、第二壳体和第三壳体，所述第一壳体设置有多功能电表，所述第二壳体设置有闸刀，所述第三壳体设置有插座。

技术总结

本实用新型公开了一种模块化拼装型配电实训装置，包括若干从上至下依次设置的壳体，壳体的相对两侧设置有支架，支架包括两个沿竖向延伸的滑杆，滑杆之间通过连接杆固定连接，连接杆设置在滑杆的下端，壳体的侧面设置有滑槽，滑杆嵌入滑槽并和滑杆滑动连接，最下侧的壳体和连接杆抵接，滑槽上设置有固定板，固定板和滑槽之间形成通道，滑杆穿过通道，固定板和壳体可拆卸连接。本实用新型壳体上可集成教具，若干壳体可通过支架和固定板组装在一起，实现拆分运输，大大提高了运输的便利，另外，也实现了拆分搬运，即可通过单人多次搬运的方式将模块化拼装型配电实训装置搬入教室。将模块化拼装型配电实训装置搬入教室。将模块化拼装型配电实训装置搬入教室。