发表时间：2020-09-02T03:14:09.768Z 来源：《教育学》2020年9月总第226期作者：武克裕[导读] 加强小学人文管理工作，对全面提高学校的教学质量，维护学校的安全和稳定运行均具有重要的作用。沧州师专
天和众邦山西省汾西县对竹镇康和九年一贯制学校031500
摘要：“人文管理”现在已经成为学校管理的核心要素之一。人文管理的实质就是以人为主体的管理，它区别于军事化管理的强制性，更注重于激励人的自觉性。不同的人有不同需求，能够把这些不同的需求进行有序和谐的整合，通过满足不同人的不同需求，激发其积极性和创造性，这是人文管理的核心目的。
关键词：人文管理小学教育教育氛围
功能梯度材料小学管理工作是一种将小学教学活动规范化的过程，同时也是一门艺术性与科学性并存的管理活动。加强小学人文管理工作，对全面提高学校的教学质量，维护学校的安全和稳定运行均具有重要的作用。
一、树立人本管理理念
三相全波整流>晋城市煤炭工业局传统的小学教学管理中总是以刚性管理方法为主，管理者往往从自己的角度出发思考问题和分配任务，
教师则多以遵守和执行为主，缺乏必要的自主权，整个管理机构呈现金字塔式、由上下的管理模式，这种管理模式的弊端就是学校教学工作较为呆板、僵硬，不利于学校的长远发展。因此，在新课程改革中，要求学校管理人员应该以人为本，重视德育教育在教学管理中的作用。教师作为教学活动的主体，在教学过程中起着重要的作用，小学管理人员应该重视教师的地位，给予教师一定的自主权，充分发掘每个人身上的优势，通过多种方法鼓励其积极、主动地完成教学任务，正如着名管理学家彼得·杜拉克曾说的那样：“用人不在于如何减少人的短处，而在于如何发挥人的长处。”相比较于刚性的管理方法，德育教育通过个人品德、修养等内在品质影响他人，采用协商等方法解决管理工作中的问题，这样不仅能使学校的工作氛围更加融洽，也有利于教师积极参言献策，有效地提高了学校的整体水平。 二、实行科学民主化管理
小学管理工作不能仅仅凭借过去的管理经验，完全凭借个人经验进行主观化管理方式，只有具备科学性的、科学合理的管理模式加上民主化的管理方式，才能使管理工作进行得更加高效、顺利，从而保证各项工作的顺利开展实施。在新课标实施的背景下，学校管理人员的专业化素养水平的高低直接影响了学校的决策和发展，因此学校管理员必须具有专业化管理知识，实行管理、指导、评价等科学管理方法，提高管理水平。
民主化管理要求管理人员鼓励教师积极参与到学校管理工作的讨论中来，开展多种参与式、研讨式的教研活动，解决教学工作中出现的问题，提升整个学校的教学水平。另外，学校制度的优劣也关系到教师主动性的发挥，因此，要给予教师一定的自主权，破除那些束缚教师发展的传统规章制度，制定适应学校发展的新型规章制度，使之符合教师的成长需要。
三、激发教师积极性
学校发展的主要力量是教师，因此教师的专业成长就显得非常重要，学校管理的主要内容包括对教师的管理，对于教师队伍的管理程度，对学校管理的质量具有直接的影响。提高教师专业成长是一项复杂的工程，需要采取十分有效的办法才能完成。学校可以组织具体的科研活动，让所有的教师进行观看，或者可以邀请专家来学校进行讲座，对教师产生潜移默化的影响，逐渐地大幅度提升自身的教学水平。在学校管理中最重要的关系就是师生关系，这对教师的教学效果具有直接的影响，而且对于学生的个人发展也会起到影响。教师要和学生多沟通，使教师和学生之间不再存在距离感，激发出教师高度的责任感，这也是学校教育发展的动力，可以有效地提高学校的教学效果。 四、打造学生活动的平台
学生作为学校的教育主体，无论是他们的行为还是思想都会对学校的管理工作造成影响。学校应该对学生进行自我管理给予高度的重视，创新过去被动的学校管理模式，深入以人为本的学校管理模式，
体现以人为本的本质。要以学生的实际情况为基础，对学校的管理模式进行有效的调整，提高学生的主人公意识，促进其提高自我管理的能力，另一方面还可以帮助学生坚定人格品质，形成好的习惯和行为。通过以上论述，对以人为本的学校管理模式有了一定的了解，学校管理要不断进行创新，不断深入以人为本的管理理念，在学校中创设以人为本的管理模式。本文从学校管理者、教师、学生三个方面出发，对以人为本学校管理模式的创新做出了具体的论述，为其创新提出了具有针对性的建议，希望可以对其创新工作起到有效的帮助，促进学校管理可以朝着科学化、人性化的方向发展。
给力时代五、营造人文教育文化
小学要进行人本化管理，就要把这种管理方式当作一种文化来发展，用人文方式来管理教育教学。教育管理人员要不断激励教师探索新的教学方式、新的教学内容，要认真听取教师关于教学改革的看法，在教师中营造一个想说、能说的氛围和环境。事实上，营造良好的文化氛围也是加强教育管理成效的一种方式。教师要能够用一颗宽容的心去看待学生的个性，要保护和珍惜学生的创造力。总之，学校管理者和教师都要重视以人为本的思想，积极营造人文教育的环境。
以人为本的模式在小学教育教学管理中构建在社会发展中有着重要的意义。要求管理者要转变观念，树立以人为本的思想，充分发挥教师的主体作用，完善民主管理，实施情感教育，把学生的身心健康放在首位，创建人文教育文化，营造浓厚的文化氛围，这样才能真正实现以人文本的实际价值。
