大陆1982年后才得以发展
思考题
1、什么是社会心理学？
2、结合案例分析社会心理学与社会学、个性心理学和文化人类学的异同
3、举例说明社会心理学研究的范畴
4、了解社会心理学的发展历程
5、收集资料深入理解社会心理学的发展趋势
第一节强化导向的SP理论
一、强化理论溯源
二、强化理论的核心概念：联结强化模仿
三、社会学习理论：注意保持复制动作再现
四、社会交换理论
人际互动是收益与代价的社会交换
收益≥代价关系维持
收益＜代价关系破裂
收益≥≥≥代价内心不安
收益＜＜＜代价愤怒
一、认知失调理论(Festinger,1957)
（一）基本假设
1、认知因素间的三种关系：相互无关，一致的认知，不一致的认知
2、假设：意识到认知间的不协调是令人很不舒服或讨厌的；因此人们产生了减少失调感的动机
排水沟（二）认知失调的条件
1、逻辑的违背；
2、文化价值冲突；
3、观念层次冲突；
4、新旧经验的矛盾
（三）认知失调的程度
1、与某一认知的重要性成正比
2、失调认知数目与协调认知数目的比例
侧脑室（四）减少和消除认知失调的途径
1、改变不协调中的一种
2、增加协调认知
二、社会同一性理论(Tajfel, et al., 1982, 1987)
基本观念：际冲突和际歧视产生的原因是社会分类、际比较及人们对积极社会同一性的追求。
三、自我类化理论(Tajfel, Turner, 1982)
1、类化
2、社会类化
3、类化的作用——加强效应
4、自我类化理论——完成体的高认同和高凝聚力
第三节角理论(Mead, 1934;Cooley,1902)
一、基本观点：
●是一种试图从人的社会角属性，解释社会心理和行为的产生和变化的社会心理学理论取向。由于这一理论的基础概念是角，其基本原理也是借助与戏剧比拟来阐发的，故称
为角理论。
●认为人们是按照所处的社会地位、身份去解释个人或体的行为。
车空调●强调社会环境对行为的定向作用
二、角理论的来源
●社会学来源-符号互动论（symbolic interactionism）
最初是由布鲁默（H.Blumer,1937）在一本由莎密特（E.P.Schmitt,1937）主编的《人与社会》的著作中提出的，布鲁默在1969年则专门出版了《符号互动论》一书，专门阐述了该理论的原理。
符号互动论的基本假定：
①人对事物所采取的行动是以这些事物对人的意义为基础的。
②这些事物的意义来源于个体与其同班的互动，而不存于这些事物的本身之中。
③当个体在应付他所遇到的事物时，他通过自己的解释去运用和修改这些意义。
●人类学来源-结构功能论（structural functionalism）
认为一个社会系统是由各种社会身份和地位构成的，执行这些社会功能的正是这些身份和地位构成的结构。
这种结构是人们相互之间动力关系的引导体系，并决定人们的行为。
角则是个人在特定社会身份上的表现，一个人对他的一切行为，都是由其社会身份的功能意义决定的。
●心理学来源-角扮演技术
三、主要概念
角期望：周围人依据某人在社会中所处的地位和角，对其社会行为产生的要求和期望。美国贫困线
镜象自我：从他人的表情和态度中看到的自我。
角获得：能够按照社会期望形成自我并在这个框架中行动。
角间冲突：个体不同角之间互不相容时产生的冲突。社会环境对行为的定向作用。
角内冲突：同一种角内由于不同的角期望而产生的冲突。
第四节自我价值定向理论(金盛华,2005)
一、基本观点
1、人需要解释世界
2、人需要解释自己
3、自我价值是个人的意义定义体系
4、人寻求自我价值
5、自我价值定向和自我价值状况决定个人的行为
二、基本概念
1、自我价值
2、自我价值定向
3、自我价值感
4、自我价值支持
5、自我价值保护
思考题：
数字化1、举例说明社会学习理论和社会交换理论的基本观点
2、理解认知导向的几种理论，并对其比较
3、利用角理论分析自身的角及曾遭遇的角冲突，提出可能的解决途径
4、运用自我价值定向理论解释个人的一些社会行为。
第三章SP研究方法
第一节SP研究的方法学路径
