杜威全集：早期著作·第一卷（1882—1888）
中文版序
总序
导读从直观主义到绝对主义
早期论文
唯物论的形而上学假定
斯宾诺莎的泛神论
认识神的义务
教育与女性健康
高等教育中的健康与性别
从大学立场看高中心理学教育
宗教情感的地位
心灵与身体
美国大学开设哲学课程调查
心理学立场
作为哲学方法的心理学
“虚幻的心理学”
作为观念化的知识
拉德教授的《生理心理学基础》
伦理学和物理学
民主伦理学
莱布尼茨的《人类理智新论》
序言
1．莱布尼茨其人
2．莱布尼茨哲学的起源
3．问题及其解决
4．洛克与莱布尼茨——天赋观念
5．感觉与经验x1650gt
6．冲动与意志
7．物质及其与精神的关系
8．物质现象及其实在
9．若干基本概念
10．知识的本质与范围
11．莱布尼茨的神学
12．批判与结论
附录
虚幻的心理学
文本的校勘原则和程序
参考书目
符号代码表
文本说明
对范本的校勘
……
译后记
杜威全集：早期著作·第二卷（1887）
中文版序／1
总序 1
导读 l
心理学
序言
第二版序
第三版序
1 心理学科学和方法
2 心理及其活动模式
第一部分：知识
3 知识的元素
4 知识的形成过程
6 知识的发展阶段：记忆
7 知识的发展阶段：想象
药物靶标
8 知识的发展阶段：思维
车载卫星电视9 知识的发展阶段：直觉
第二部分：情感
10 情感导论
11 感觉情感
12 形式化情感
13 性质化情感的发展
14 理智感
15 美感
16 个人情感
第三部分：意志
17 感觉冲动
18 意志的发展
19 身体的控制
20 谨慎控制
21 道德控制
树状模式22 意志是观念及其实现的来源
附录A
附录B
附录
文本的校勘原则和程序
参考书目
文本说明
符号代码表
对范本的校勘
对注释和附录的修订
标题的详细修订表
断词表
索引
译后记
杜威全集：早期著作·第三卷（1889—1892）
中文版序
总序
关于《应用心理学》的说明
导读
早期论文
已故的莫里斯教授
托马斯·希尔·格林的哲学
当代法国文学的教训
高尔顿的统计方法蓝白斑筛选
密歇根大学的伦理课程
大学课程：应该从中期望什么？
论“自我”这一术语的某些流行概念
逻辑是二元论的科学吗？
确证的逻辑
美国大学中的哲学课程：密歇根大学
道德理论与实践
诗歌与哲学
逻辑理论的当代定位
概念如何由感知而来
讲演对背诵：专题研讨会
经院学者与投机商人
格林的道德动机理论
勒南一生中的两个阶段
书评
《伊曼努尔·康德的批判哲学》
《写给英文读者的康德的批判哲学》
《哲学史》
《黑格尔宗教哲学研究》
《基础心理学》
《实在是什么？》
《(奥德赛)的故事》
评论视角
哲学导论：第5课程教学大纲
批判的伦理学理论纲要
前言
导论
上篇：伦理学基本观念
1.善
2.道义观念
3.自由的观念
中篇：伦理世界
下篇：个人的道德生活
1.理想的形成和发展
2.道德斗争或各种理想的实现
3.实现了的道德或诸德性
结论
附录
文本的校勘原则和程序
参考书目
符号代码表
文本说明
对范本的校勘
《逻辑理论的当代定位》的历史校勘
引文勘误
断词表
索引
译后记
杜威全集：早期著作·第四卷（1893—1894）
中文版序
总序
导读
早期论文
基督教与民主
勒南丧失对科学之信仰
对必然性的迷信
人类学与法学
作为道德理想的自我实现
中学伦理学教学
为何学哲学?
婴儿语言的心理学
奥斯丁的主权论
作为原因的自我
重建
德育中的混乱
弗莱德·牛顿·司各特
直觉主义
道德哲学
论情绪
书评
评伯纳德·鲍桑奎的《美学史》
评约西亚·罗伊斯的《论德育的若干心理问题》以及《对善与恶的认识》；评戈尔戈·席美尔的《道德缺陷决定智力功能》
评莱斯特．F·沃德的《文明中的心理因素》，评本杰明·基德的《社会进化》；评乔治‘B．亚当斯的《中世纪文明》，评罗伯特·弗林特的《历史哲学史》
评詹姆斯．鲍纳尔的《哲学与政治经济学的若干历史关系》
伦理学研究(教学大纲)
卷首语
第一部分
1伦理学的本质
2道德品行的要素：行动者及其行动领域
第二部分心理伦理学
3对品行的一般分析
4道德意识
温州劳务市场
5道德认可、价值和标准
