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《城市发展与规划史》教学大纲

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《城市发展与规划史》教学大纲

课程编码：1814170802

课程名称：城市发展与规划史

学时/学分：32/2.0

关联课程：城市规划原理；中外建筑史；区域发展与规划；城市设计；

适用专业：城乡规划

开课教研室：城乡规划

课程类别与性质：专业基础课，必修

一、课时分配与考核权重

按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校城乡规划专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，主要涉及

中国城市建设史及外国城市建设史，选定古代、中古、近代及现代社会城市建设发展过程等18部分内容，共32学时，2学分。要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做、线上线下紧密结合等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。基于该教学考核评价思路，本课程主要以课程习题、期中测试、期末测试等方式对学生进行考核评价，其中课程习题、期中测试等过程性评价占评价权重的60%，期末考试占评价权重的40%。

课时分配与考核权重一览表

序号	章节名称（知识单元）	课时数	评价方法及考核权重
1	第一章绪论	2	1、本部分内容以平时作业的方式进行考核,考核权重为3%。 2、本部分内容包括5个主要内容，2个知识点。
（中国部分）
2	第二章殷周时代的城市	1	1、本部分内容的考核以期末考试为主（占2%），兼顾过程性评价(占2%)，过程性评价的方式为平时作业。 2、本部分内容包括4个主要内容，3个知识点。
3	第三章春秋战国时代的城市	1	1、本部分内容的考核以期末考试为主（占1%），兼顾过程性评价(占2%)，过程性评价的方式为平时作业上海名老中医诊疗所。 2、本部分内容包括2个主要内容，1个知识点。
4	第四章秦汉时代的城市	1	1、本部分内容的考核以期末考试为主（占1%），兼顾过程性评价(占2%)，过程性评价的方式为平时作业。 2、本部分内容包括4个主要内容，1个知识点。
5	第五章三国至隋唐时期的城市	1	1、本部分内容的考核以期末考试为主（占2%），兼顾过程性评价(占3%)，过程性评价的方式为平时作业。 2、本部分内容包括5个主要内容，2个知识点。
6	第六章宋元时代的城市	1	1、本部分内容的考核以期末考试为主（占3%），兼顾过程性评价(占4%)，过程性评价的方式为出格作文平时作业。 2、本部分内容包括4个主要内容，3个知识点。
7	第七章明清时代的城市	1	1、本部分内容的考核以期末考试为主（占3%），兼顾过程性评价(占4%)，过程性评价的方式为平时作业。 2、本部分内容包括4个主要内容，1个知识点。
8	第八章中国近现代城市建设	2	1、本部分内容的考核以期末考试为主（占3%），兼顾过程性评价(占5%)，过程性评价的方式为平时作业。 2、本部分内容包括5个主要内容，3个知识点。
9	期中测试制度	2	本部分内容以开卷考试的方式进行考核，考核权重为10%。
（外国部分）
10	第一章古埃及的城市	2	1、本部分内容的考核以期末考试为主（占2%），兼顾过程性评价(占2%)，过程性评价的方式为平时作业。 2、本部分内容包括3个主要内容，3个知识点。
11	第二章两河流域和波斯的城市	1	1、本部分内容的考核以期末考试为主（占1%），兼顾过程性评价(占1%)，过程性评价的方式为平时作业。 2、本部分内容包括2个主要内容，1个知识点。
12	第三章古印度与古代美洲的城市	1	1、本部分内容的考核以期末考试为主（占1%），兼顾过程性评价(占1%)，过程性评价的方式为平时作业。 2、本部分内容包括2个主要内容，1个知识点。
13	第四章古希腊的城市	2	1、本部分内容的考核以期末考试为主（占3%），兼顾过程性评价(占4%)，过程性评价的方式为平时作业。 2、本部分内容包括4个主要内容，4个知识点。
14	第五章古罗马的城市	2	1、本部分内容的考核以期末考试为主（占4%），兼顾过程性评价(占3%)，过程性评价的方式为平时作业。 2、本部分内容包括4个主要内容，4个知识点。
15	第六章西欧中世纪封建城市	2	1、本部分内容的考核以期末考试为主（占2%），兼顾过程性评价(占2%)，过程性评价的方式为平时作业。 2、本部分内容包括5个主要内容，3个知识点。
16	第七章东罗马与俄罗斯的中世纪封建城市	1	1、本部分内容的考核以期末考试为主（占2%），兼顾过程性评价(占2%)，过程性评价的方式为平时作业。 2、本部分内容包括3个主要内容，2个知识点。
17	第八章阿拉伯国家与其他伊斯兰教国家以及印度、日本的中世纪封建城市河南省汝州市	1	1、本部分内容的考核以期末考试为主（占1%），兼顾过程性评价(占2%)，过程性评价的方式为平时作业。 2、本部分内容包括3个主要内容，1个知识点。

18	第九章文艺复兴与巴洛克时期的城市	2	1、本部分内容的考核以期末考试为主（占3%），兼顾过程性评价(占3%)，过程性评价的方式为人的光芒平时作业。 2、本部分内容包括6个主要内容，2个知识点。
19	第十章绝对军权时期的城市	2	1、本部分内容的考核以期末考试为主（占2%），兼顾过程性评价(占2%)，过程性评价的方式为平时作业。飞行交响乐 2、本部分内容包括3个主要内容，3个知识点。
20	第十一章近现代城市	4	1、本部分内容的考核以期末考试为主（占4%），兼顾过程性评价(占3%)，过程性评价的方式为平时作业。 2、本部分内容包括7个主要内容，4个知识点。
21	期末考试		40%
合计		32	100%

二、课程资源库

1.参考书：

（1）[美]刘易斯·芒福德著宋俊岭、倪文彦译，《城市发展史：起源、演进和前景》，中国建筑工业出版社，2005-01

（2）汪德华著，《中国城市规划史纲》，东南大学出版社，2005-04

（3）张京祥著，《西方城市规划思想史纲》，东南大学出版社，2005-05

（4）[美]斯皮罗·科斯托夫著单晧译，《城市的形成:历史进程中的城市模式和城市意义》，中国建筑工业出版社，2005

（5）[美]乔尔·科特金著王旭等译，《全球城市史》，社会科学文献出版社，2010-11

（6）杨宽，《中国古代都城制度史研究》，上海人民出版社，2003-08

（7）[意]L·贝纳沃罗著薛钟灵等译,《世界城市史》，科学出版社,2000

（8）贺业钜，《中国古代城市发展史》，中国建筑工业出版社，1996

2.期刊：

（1）彭蓬,刘力豪,成灯华.基于“整合模式”的《中外城市建设史》课程改革[J].智能城市,2017,3(04):78-80.

（2）张小侠.基于地方语境的“中国城市建设史”教学初探[J].改革与开放,2016(21):104-105.

（3）董晶晶.“外国城市建设史”课程教学模块的建构[J].中国林业教育,2015,33(06):62-65.

（4）白立敏.以复合能力培养为目标的《中外城市建设史》课程教学改革初探[J].现代营销(下旬刊),2014(07):87-88.

（5）曹世臻.高校课程教学中的信息资源整合探讨——以“中外城市建设史”课程的教学为例[J].教育观察(上旬刊),2013,2(09):45-48.

（6）张兵.我国近现代城市规划史研究的方向[J].城市与区域规划研究,2013,6(01):1-12.

（7）佟天扬.从城市建设史中看城市建设的发展趋势[J].时代教育(教育教学),2011(12):37+45.

（8）Public versus private planning:themes,trends and tensions.the IPHS thirteenth biennial conference, Chicago. STEPHEN.V.W. Town Planning Review . 2008

（9）Letting Our Guard Down:Race,Class,Gender,and Sexualityin Planning History. Dubrow,G. Journal of Planning History . 2002

（10）Some Thoughts on Diversity and Inclusion in Planning History. Gorostiza,F.J. Journal of Planning History . 2002

3.网络资源：

（1）姚永玲.人民大学.城市发展导论.

open.163/special/cuvocw/chengshifazhandaolun.html

（2）Diane Davis、Lawrence Vale.麻省理工学院.城市面貌——过去和未来.open.16

3/special/opencourse/cityvisions.html

（3）程建新.华东理工大学.设计创新与城市发展.open.163/special/cuvocw/chengshisheji.html

（4）沈磊.快速城市化时期的城市规划.video.chaoxing/serie_400000774.shtml

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