[摘 要]网络媒体对大学生的影响有积极的一面，也有消极的一面。本文论述了如何引导大学生充分认识到网络媒体的优势，扩大网络媒体对大学生的影响，从而使大学生在复杂的网络环境中健康成长、成才。 [关键词]曼彻斯特编码网络媒体 积极影响 网络素养
一、网络媒体对大学生的积极影响
网络媒体把世界各国和地区联成一个整体，它以最快的速度传送和处理着来自各方面的信息，它拥有着非常丰富的信息资源。随着高校网络技术教育的发展和普及，网络在大学校园已全面铺开，网络媒体作为知识与信息在互联网上的载体，比其他学习媒体有着更高的信息容量和搜索功能，而且功能与效率更强，是在校大学生学习的主要工具和媒体，也是书籍、视听媒介等学习媒体的延伸。 互联网遵循“信箱英文你有我才有，你有我更有”的信息共享原则，以此来实现信息开放，实现知识增长。网络传播有利于培育大学生的独立与平等意识。在现实育人环境中，传播权与话语权掌
握在教育者手中，教育者可以凭借自己的权威身份、教育工具甚至年龄优势，对教育对象、方式、内容载体、时机、情境等实施有效控制。但在网络传播中，信息传播方式是即时、交互、隐匿、开放的，网络用户的社会角发生了变化，受教育者的学生身份与教育者的权威、师长等身份同时被消解，人人只有一个共同身份——网民。网络以无中心的平行性、散发性网络构架，实现网民之间交流平等、不同民族和不同文化之间的交流平等、授众与受众之间地位平等，让大学生从对权威的盲从中走出来，甚至随时都可以对权威表示质疑和批判。信息网络的自组、自治的模式，将有利于打破依赖型价值观，培育独立与平等的价值观。
二、提高大学生网络素养
1．加强政治理论学习，提高政治理论水平
高校要用正确的思想和理论武装在校大学生的头脑，使其具备客观、正确地对待网络媒体带来的垃圾信息的能力。大学生正处于人生成长的关键阶段，正在走向成熟，其世界观、人生观和价值观正形在成。大量的反动信息、言论、情文化等通过网络媒体对大学生进行着分化和腐蚀。我们要想使大学生能够客观、正确地对待网络媒体上这些垃圾信息，
首先就得用正确的思想和理论武装在校大学生的头脑，坚定其政治立场，提高其政治理论素养。
2．建立强有力的高校网络德育教育工作队伍
高校思想政治辅导员是高校开展大学生思想政治教育的主要骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员通过在生活中对大学生的关爱，在工作中为大学生解决困难，在管理过程中自身示范力作用等，能够得到大学生的信任、理解和尊重，具有一定的言传身教作用。所以，我们要以高校思想政治辅导员队伍为主体，构建一支具有较高思想政治理论水平、掌握思想政治教育规律，熟悉网络技术特征、熟悉大学生特点的网络德育教育工作队伍，通过这支队伍来引导和提高大学生网络媒体素养，避免网络媒体对大学生产生过多的负面影响。
3．搭建好网络素养教育的网络平台
高校要根据在校大学生的特点和需要，创建能帮助大学生健康成长的网络媒体，要设计能吸引大学生的健康、特网页，要充分利用网络空间和开发网络空间的各类有利于大学生健康成长、成才的资源，发挥网络的强大作用，加强大学生的网络素养教育工作。
东铁营二中4．开设网络伦理课程蚕豆剥壳机
高校要把网络伦理作为在校大学生必修的一门基础性教育课程。虽然很多高校已经意识到了网络伦理教育的重要性，但是在很多高校的课程设置当中却没有网络伦理这门课。高校解决网络给在校大学生带来的种种负面影响，以及在校大学生在网络媒体上的种种失范行为，就要尽快把网络伦理作为一门基础性教育课程编入高校的教学计划中去，要把网络伦理知识教育摆到与网络技术教育同等重要的地位，让大学生在学习计算网络使用技术的同时，也能受到网络伦理教育和网络法制教育。大学生通过学习和教育，在面对网络媒体时就会做到主动的自我把关，主动营造出一个干净、健康、文明、有序的网络环境。
随着网络科学技术的进一步发展，网络媒体对人类社会生活的影响将会日益加深，作为青年网民中重要组成部分的大学生，其在受网络媒体的深刻影响，这些影响有积极的，也有消极的。如何进一步引导大学生正确运用好网络媒体，使网络媒体对大学生的积极影响越来越大，使的大学生的网络素养越来越高，使大学生在复杂的网络环境中健康成长、成才，是国家、社会、高校必须长期思考和研究的重要课题。
参考文献
[1]金梦玉. 网络新闻实务[M]. 北京: 北京广播学院出版社, 2001.
[2]钟瑛. 网络传播伦理[M]. 北京: 清华大学出版社北城居领航中国文艺晚会, 2005.
[3]毕耕. 网络传播学新论[M]. 武汉: 武汉大学出版社, 2007.
