组织行为学期末考试试题与答案x

阅读： 评论：0

组织行为学期末考试试题及答案

一、选择题 (每题 2 分，共  20 分 )

1．“目标 - 途径”理论是  ( )提出的。

A．菲德勒    B ．豪斯    C．布莱克    D ．莫顿

2.赫兹伯格认为，激励员工的关键在于( )。

A、提供给员工更高的工作报酬    B 、设计出一种能让员工感

到工作本身就是激励的工作任务

C 、加强对员工的监督和控制    D 、创造良好的工作条件

3．一个人的主要行为特征是：有精力，但沉着平稳，行为

反应不灵活，情绪受抑制，行为的内倾向明显，其气质类型是（ ）

A、多血质    B 、胆汁质    C、粘液质    D 、抑郁质

4、在社会知觉的偏差中，由获得个体某一行为特征的突出

印象，进而将此扩大成为他的整体行为特征的心理效应称						（ ）
A 首因效应和近因效应    B			第一印象效应
C 晕轮效应  D	定型效应
5、一般说来态度的心理成分包括认知、情感和					（ ）
A  冷漠  B  理解  C 思维  D  意向
6．管理者能直接指导、监督和控制的下属人员的人数或者
部门数，称为：（		）。
A.  管理幅度；	B.	管理层次；
C.  管理能力；	D.	权力距离。
7．某公司年终进行奖励时，  发给受奖员工每人一台电风扇，
硬泡聚氨酯结果许多员工很不满意，认为公司花钱给他们买了个没用又
占地方的东西。造成这种现象的原因是				( )。
A．公司没有做到奖罚分明			B ．奖励不够及时
C.  公司没有做到奖人所需、形式多变				D ．员工太挑剔

8.组织行为学中把在体压力的作用下， 个体有时会表现出与体行为一致的行为倾向称为 ( )。

A. 遵从行为    B. 服从行为    C. 从众行为    D. 响应行为

9.心理学研究表明，引起人的动机的因素是( )

A、人对实现某种目标的可能性的估计    B 、人对某种目标的

重要性的评价

C 、人所表现出的各种行为    D 、人所体验到的某种未满足的

需要

10 ．这个人的知识和经验赢得了你的尊重，				在一些事情上你
会服从他的判断，说明他具有（			）。
A、强制权力  B 、奖赏权力  C、法定权力				D 、专家权力
二、多项选择题（不选、错选得			0 分，少选得  1		分，每小题
2 分，共 20 分）
1、人的价值观体系来源有（			）
A、遗传  B 、民族文化		C、家庭教育川滇  D 、社会舆论  E 、大
众传播
2、权力的来源有（	）
Ａ、职位权  Ｂ、专长权		Ｃ、分权  Ｄ、模范权			Ｅ、集权
3、美国心理学家勒温将领导作风分为（				）
Ａ、专制作风  Ｂ、民主作风			Ｃ、放任自流作风		Ｄ、高关
系高工作  Ｅ、低关系低工作
企业培训的重要性4、体规范的功能有  (		)
A、行为矫正  B 、评价准则			C、约束功能  D 、体支柱

E、互动功能

5、如果职工 A 认为和职工 B 相比，自己报酬偏低，根据公平理论， A 会采取以下哪种行为

( )

A、增加自己的投入    B 、减少自己的投入    C 、增加投入，

增加自己的报酬    D 、改变对  B 认识

6、人们在体中可以获得的需要和满足有    ( )

A、安全需要    B    情感需要    C、尊重和认同需要

共聚焦激光扫描显微镜

D 、完成任务的需要		E 、实现组织目标的需要
7	、菲德勒的“有效领导的权变模式”，提出领导效果的好
坏取决于以下条件（		）
A  领导者与被领导者的关系			B  任务的结构		C  领导的威信
	D  职位的权力  E  目标明确程度
8	、根据赫兹伯格的双因素理论，下列因素中属于激励因素
的有 ( )
A、工作本身的特点		B 、责任感		C、提升和发展		D 建筑工程消防验收、工作
的物理条件  E 、上司的赏识吡啶甲胺
9	、麦克利兰的成就需要理论指出，在人的生存需要基本得
到满足的前提下，人最主要需要有（				）
A、成就需要  B 、认同需要			C 、权力需要  D 、合需要				E 、
奖励需要
10 、认知的整体性体现在（			）
A  接近性  B 连续性  C 封闭性  D 相似性
三、简答题（  7 分 / 题，共			42 分）
1	．画出韦纳的归因理论模型。
2	．简述责任分摊效应。
						第 2/4	页
3	、泰勒科学管理的主要思想是什么？

4	、简述人力资源学派的中心思想和主要内容。
5	、按照迪尔综合激励模型，分别说明提高				V 活、 V 成、 E2

的措施。

6、简述体规范的功能。

四、案例分析题（共    18 分）

案例 1、不加薪，就跳槽（    9 分）

周一主管会议上，公司人事部高经理提出一项临时动议，缘由是该厂制造部章经理因不满本年的收入，而且经常加班不发钱，从而公开提出“不加薪，就跳槽”的要求。

高经理表示：“如果我们一口回绝，那么章经理便会挂冠而去，公司也会立刻出现一个严重的空缺。”总经理也表示，训练一个接班人需要几个月的时间，生产力也会受到影响。

显然寻新人是一件吃力又花钱的事。与会吴董事听了以后，便询问总经理刘经理的意见。、

刘经理说：“员工以离职相威胁是一件不忠的行为，将来即可能又为了高薪而离职 ，除此之外，也显示管理当局屈服于威胁，也会产生一些副作用。”刘经理接着说：“如果哪

个企业职工是干多少活， 拿多少钱， 这个企业一定不能发展。员工干活不能斤斤计较。”

问题：请你用组织行为学相关理论进行分析。

案例 2、校长的做法（    9 分）

某校校长管理教师分三种情况：对青年教师，尤其是新来的教师，他每月交代一次任务，并告诉他们怎样去具体完成。对中年教师，他很注意关心他们的生活困难，教学工作上喜欢听取他们的意见。对老教师，除关心他们的身体外，对日

常教学工作，校长一概不问。 你赞成这位校长的做法吗？为什么？试用所学理论进行分析。答案

案例 1：不加薪，就跳槽

答：（ 1）该问题可以用公平理论来解释，反映的是投入与回报的关系问题。（ 2 分）

（2 ）企业和员工对待投入与回报问题，在思想上应该有一个正确的认识，员工不能以回报的多少来衡量自己的投入。

对员工要加强培训，使员工树立正确的价值观，客观公正地看待投入与回报之间的关系。如果企业和员工都斤斤计较，企业确实难以发展。（ 3 分）

本文发布于:2023-07-12 19:07:21，感谢您对本站的认可！

本文链接：https://patent.en369.cn/xueshu/207628.html

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。

上一篇：组织行为学第一章作业

下一篇：《管理学与人力资源管理》刷题训练 (1)

标签：员工   行为   需要   公司   工作   理论   经理