针对高校的问答式知识共享平台的构建及SWOT分析作者：于晶鑫来源：《现代营销·理论》2020年第02期 摘 要：高校作为一个相对独立的整体，其内部的知识具有统一性、共有性和独立性的特点，为高校内部建立一个问答式知识共享平台可以有效的实现知识的共享化，提升高校内部资源的利用率。本文提出针对高校内部的问答式知识共享平台的构建，并对其进行SWOT分析，以求为高校知识共享平台的构建提供一定的参考。辣妹掌门人下载
关键词：高校;知识共享平台;SWOT分析
一、高校知识共享平台现状
随着互联网的飞速发展，知识共享平台已经日渐完善和成熟，例如“百度知道”、“知乎”。随着共享理念的深入人心，这些知识共享平台经过不断的发展，已经取得了一系列的成就，但也存在一些不足，具体表现为：
（一）取得的成就
1.为知识的传播提供了很大的便利，能让我们更方便的了解到更多的知识。客流量分析
玩具滑翔机制作 2.极大的提升了知识的利用率。
3.为广大的知识爱好者提供了交流和分享的平台，促进大家学习进步。
（二）存在的不足
1.平台上知识的分布繁杂，无法快速定位到想了解的知识专家：人民币大幅贬值可能性不大
2.平台上的人参差不齐，没有针对性，需要自己去甄别良莠。
3.无法在现实中形成自己的圈子，进行线下交流。
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二、针对高校的问答式知识共享平台的构建
高校作为一个独立的整体，构建一个针对高校内部的知识共享平台，可以为高校提供一个良好的内部知识交流共享圈。下面将知识共享应用于高校内部，推出“以线下交流为优势，以组建良好学习风气为目的”的针对高校的问答式知识共享平台的构建模型。
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（一）针对高校内部分享
该平台仅针对高校内部，主体人为老师和学生。老师根据知识特点，在平台上发布分享自己对于某一领域知识的研究和见解，同时对该方面的问题提供相关的思路和解答。学生可以在平台上到感兴趣的知识进行学习，可以与问题的发布者进行交流，深耕。拥有特定技能的学生同时可以发布问题，寻志同道合的同学共同探索、交流。由于该平台仅针对高校内部，平台上的人大多为同一水平的用户，其对问题的分享和交流可以更平等，以提高学生之间的互动性，共同提升進步。
