人才培养方案篇一
简介
人才培养具有良好人文、科学素质和社会职责感，教学根底扎实，具有自己学习潜力、创新精神和创新潜力的一流人才。具体包含以下几个方面：得到根底研究和应用研究的训练，具有扎实的根底理论知识和实验技能，动手潜力强、综合素质好；掌握科学的思维方法，具备较强的获取知识潜力，具有探索精神、创新潜力并具备优秀的科学品质。 培养形式
培养人才的形式有多种，除了在各级各类学校中进行系统教育的进修外，还可采取业余教育，脱产或不脱产的培训班、研讨班等形式，充分利用成人教育、业余教育、电化教育等条件，提倡并鼓励自学成才。人才培养的具体要求，各行各业都有所不一样，但总的目标是到达德、智、体全面开展。对于企业来说，人才培养是多层次的，包括了高级经营人才的培养；职能管理人才的培养和基层管理人才的培养，等等。
模式改革
人才培养教育教学改革的根本目的是提高人才培养质量。人才培养质量，有两种评价尺度。一种是学校内部的评价尺度，另一种是学校外部的评价尺度，即社会的评价尺度。社会对高等学校人才培养质量的评价，主要是以高等教育的外显质量特征即高等学校毕业生的质量作为评价依据，而对高等学校内部的教育教学活动不太关注；社会对毕业生质量的整体评价，主要是评价毕业生体能否很好地适应国家、社会、市场的需求。学校对人才培养质量的评价，主要是以高等教育的内部质量特征作为评价依据，即评价学校培养出来的学生，在整体上是否到达学校规定的专业培养目标的要求，学校人才培养质量与培养目标的是否相符。所以，高等学校提高人才培养质量，就是提高人才培养对社会的适应程度，提高人才培养与培养目标的贴合程度。
人才培养质量，既要理解学校自身对高等教育内部质量特征的评价，又要理解社会对高等教育外显质量特征的评价，所以，以提高人才培养质量为核心
的高等学校人才培养模式改革，务必遵循教育的外部关系规律与教育的内部关系规律。
机械效率教学设计教育的外部关系规律，即是教育同社会的关系的规律，潘懋元先生表述是，“教育务必与社会开展相适应〞，加以引申，即可表述为，“教育务必受必须社会的经济、政治、文化所制约，并为必须社会的经济、政治、文化的开展效劳〞。所以，当人才培养不能很好地适应社会的需要，即不能很好地为社会的经济、政治、文化的开展效劳时，务必对现行的人才培养模式进行改革。教育的内部关系规律，即
教育自身的规律，按照潘懋元先生的表述即是，“社会主义教育，务必培养全面开展的人，或者说社会主义教育务必透过德育、智育、体育、美育，培养全面开展的人〞，把它用在高等教育领域，那么能够表述为，“社会主义高等教育务必透过德育、智育、体育、美育，培养知识、潜力、素质结构优化，全面开展，具有创新精神与创造潜力的高级专门人才〞。在这个表述中，既包含了ahref='t53.html'target='_blank'》夜慕逃秸耄舶烁叩冉逃嘌勘辍⑴嘌娓竦囊话阈砸蟆Ｋ裕比瞬排嘌荒芎芎玫靥先瞬排嘌勘晔保蛭癖囟匀瞬排嘌Ｊ浇懈母铮饕氖嵌匀瞬排嘌桨赣肴瞬排嘌揪督泻侠淼牡髡谷瞬排嘌桨浮⑴嘌揪陡玫赜肴瞬排嘌勘辍⑴嘌娓裣嘈鳎佣谷瞬排嘌玫靥先瞬排嘌勘辍p》
由此可见，人才培养模式改革动因既有来自教育的外部，也有来自于教育的内部。对于高等学校而言，人才培养模式改革就应包括两个方面：其一是，遵循教育外部关系规律，以社会需要为参照基准，调整学校的专业设置以及专业的培养目标、培养规格，使人才培养更好地适应经济与社会开展的需要；其二是，遵循教育内部关系规律，以专业的培养目标、培养规格为参照基准，调整专业的培养方案、培养途径，使人才培养模式中的诸要素更加协调，提高人才培养质量与人才培养目标的贴合程度。总之，人才培养模式改革的过程，就是变不适应为适应，变不协调为协调，实质上是主动适应社会的过程。
根据本地区经济与社会开展对不一样层次、不一样规格、不一样类型的高级专门人才的客观需求，在正确的教育思想〔包括国家确定的教育方针与教育目的〕的指导下，对学校和专业的人才培养目标进
行恰当的定位；根据培养目
标，设计培养规格；根据培养目标与培养规格制定培养方案；根据培养目标、培养规格与培养方案选取培养途径并予以实施。人才培养模式实施后所反映出来的培养结果〔人才培养的类型、规格、质量等〕，反应到社会，理解社会对人才培养质量外显特征的评价，即学校向社会输送的毕业生体是否适应本地区社会、经济、科技、文化以及教育的开展的需要；反应到学校自身，理解学校对人才培养质量的评价，即学校培养出来的毕业生体的人才培养质量是否贴合学校的专业培养目标的定位；并且，人才培养结果还务必用教育思想和教育观念予以评价。当人才培养模式实施后所反映出来的培养结果与社会需求不相适应，或者滞后于社会开展的矛盾和问题时，学校务必对人才的培养目标、培养规格与培养方案、培养途径进行调整。
人才培养方案篇二
一、背景
根据新一年的工作需要，公司共招收了12名08级新员工，组成了一个充满活力的新团体。可是，由于刚进入公司不久，及员工的性格和潜力等方面的差异，大家的优势并没有到达最大化发挥，工作潜力没有充分展现出来，用心性也有所欠缺。水族繁殖
所以，方案开展公司人才培养方案，透过一系列的机制，充分调发动工的用心性和展现员工的才能，实现公司人力资源的优势互补和有效利用，进一步增强公司的凝聚力，提高整个公司的工作效率和质量。
二、目的
石油储运1、透过鼓励机制，调发动工的用心性，使其全身心投入公司的工作；
2、透过合理的工作安排，充分发挥员工的才能，到达人力资源利用的最优化；
3、透过合作机制，让员工在与本部门员工或其他部门员工相互交流的过程中取长补短，进一步提升自己；
三、实施方案
1、引入竞争机制。每月评出“公司标兵“及〞优秀小组长“一名，并颁发纪念品。
2、在全面开展员工各方面潜力的根底上，根据员工本身的优势，重点培养某一方面的才能，如物资管理方面，组织潜力方面，及创新方面的人才。
3、加强团队精神。不定期的部门餐会，户外活动〔体育运动〕，部门小联谊及与其他部门的联谊等，进一步增强员工的团队精神。
4、员工参与制。多让员工参与到一些条例或者重要事项的商讨过程中，充分思考员工的意见，让其更好地关心本部门及整个协会的开展。
人才培养方案篇三
第一条：目的
为认真贯彻集团人才开展战略规划，加快人才培养、使用。建立和完善人才培养机制，经过制定有效的人才培养与开发方案，合理地挖掘、开发培养公司战略后备人才队伍。建立公司的人才梯队，满足公司乃至集团“十二五〞开展规划对人才的需求，为公司的可持续开展供应智力资本支持。
第二条：原那么
坚持“内部培养为主，外部培养为辅〞的培养原那么，并采取“滚动进出〞的方式进行循环培养。
mse第三条：人才培养目标
fm2009下载
公司人才培养目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行〞的人才培养政策，即公司培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术人才指在某专业领域内掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。大民3307
第四条：人才培养组织体系
公司建立“统分结合〞的人才培养体系，职能部门和生产单位及工程组作为人才培养的基地，负责人才培养对象的初步甄选和人才培养方案的具体实施，人力资源部作为公司人才培养的组织协调部门，负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、
培养对象确实定和培养方案的统筹安排。
第五条：主要资料
本方案由以下几个方面组成：人才培养体系的构成、人才的甄选、人才培
养模式、人才的培养方法、人才的淘汰与晋升。
〔一〕人才培养体系的构成
公司人才培养体系由“启航工程方案〞、“育英工程方案〞、“菁英工程方案〞、“卓越工程方案〞四个局部组成。由这四个局部共同构成公司战略人才库。
1、启航工程方案：该方案旨在对有上进心、乐于学习、积极进取的新入职大学生的培养，使其逐步成长部门技术骨干、业务骨干。
2、育英工程方案：该方案旨在经过对公司现有的有两年以上工作经验的，有进一步培养潜质的优秀班组长进行培养，使其逐步成长为各车间或职能部门及生产单位负责人。
3、菁英工程方案：该方案旨在经过对公司有进一步培养潜质的核心技术人员及中层管理人员进行培养，使其逐步成长为公司能够独当一面的人才，为公司后备岗位储藏人才。
4、卓越工程方案：该方案旨在经过对公司现有的后备干部和技术带头人的培养，使其逐步成长为全面的人才，为公司今后的战略扩张作好准备。
经过上述四个方案，逐步将培养对象培养成为关键岗位继任者和公司后备人才。关键岗位主要指公司根据当前或根据未来发
展需要的一些重要中级和高级岗位。后备人才主要是指公司因应未来开展变化而储藏的一些可替代高级岗位的人才。
〔二〕人才的甄选
经过职业生涯规划、科学测评，慎重地甄选，选拔出真正具有领导或专业潜质的后备人才，以树立公司用人及人才晋升理念。
1、甄选条件：进入人才培养队伍的员工必须是大专以上全日制学历，一年以上工作经验，能够胜任现有岗位工作，有强烈积极精神，有必须的培养潜质。
2、经过职业生涯规划、科学测评，由部门或生产单位推荐。
3、由人力资源部根据甄选条件筛选人员名单，然后由公司领导批准入选人员名单。
