一、课程基本信息
适应对象：秘书学专业本科层次
课程代码：46E00814
赋于学分：4学分
选修课程：文学理论、中国古代文学
二、课程性质与任务
本课程是国家教育部确立的高等院校汉语言文学专业必修课程，它以文学史为线索，重点讲授各时期的文学运动文学、文学流派、文艺理论和经典作家作品。
本课程第五学期开设，主要完成古希腊罗马文学至18世纪启蒙主义文学的讲授，使学生了解和掌握其基本知识点和重要的作家作品。
三、教学目的和要求
通过本课程的教学使学生对欧美文学前半部分的发展过程有一个全面的了解，对其基本常识有一个全面的掌握，提高学生对外国文学作品分析和鉴赏的能力。
教学中应力求以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导分析和评价外国文学，既做到全面系统又简明扼要，突出重点。
四、教学内容和安排
第一章上古文学（12课时）
第一节：古希腊罗马文学概述（2学时）
1.古希腊文学的分期及其成就
2.古罗马文学的分期及其成就
3.古希腊文学和古罗马文学的关系及各自的特征
第二节：古希腊神话（2学时）
神话的起源：劳动说和神性思维说；原始人本思想；艺术特；意象和母题
第三节：荷马史诗（2学时）
幸福的n种感觉1、荷马问题、史诗界定
2、《伊利亚特》、特洛亚战争、阿喀琉斯形象、英雄主义、个体本位文化价值观、艺术 特征
第四节：古希腊戏剧(5学时)
1.戏剧得起源与发展：酒神祭祀、悲剧比赛
2.三大悲剧诗人及其代表作：悲剧中的人文精
3.喜剧与阿里斯托芬：对传统的解构和讽刺艺术特
第五节：古希腊文艺理论(1学时)
拍拉图的“理念说”和亚里斯多德的《诗学》
第六节：罗马文学(2学时)
1.罗马文学的"黄金时代”
2.维吉尔与《埃涅阿斯记》
第二章中古文学(6学时)
第一节：欧洲中世纪文学概述(2学时)
1.基督教的统治地位与教会文学
2.封建社会的民间英雄史诗和骑士文学
3.市民文学
第二节：《圣经》(2学时)
1.《圣经》：基本教义和文学性
2.《圣经》对后世文学的影响
第三节：但丁与《神曲》(2学时)
2.《神曲》在思想上和艺术上的二重性
第三章文艺复兴时期文学(14学时)
第一节：概述(2学时)
1.文艺复兴运动
2.人文主义思想体系及核心内涵
3.人文主义文学的特征
第二节：意大利人文主义文学(2学时)
1.彼得拉克与《歌集》
2.薄伽丘与《十日谈》
第三节：西班牙人文主义文学(2学时)
1.流浪汉小说与《小癞子》
2.民族戏剧与《羊泉村》
3.塞万提斯与《堂吉诃德》
第四节：法国人文主义文学(2学时)
1.蒙田与散文集《随感录》
2.七星诗社与诗歌改革和提倡民族语言。
3.拉伯雷与《巨人传》
第五节：英国人文主义文学（6学时）
1.乔叟和《坎特伯雷故事集》
2.莫尔和《乌托邦》
3.莎士比亚：诗歌成就，喜剧创作及其艺朮风格，悲剧创作的思想成就和艺朮特征
第四章古典主义和17世纪文学(8学时)
第一节：17世纪文学概述(2学时)
1.古典主义文艺思潮和古典主义文学特征
2.清教徒思想和清教徒文学
3.巴洛克文学及其艺朮风格
第二节：法国古典主义文学(4学时)
1.高乃依、拉辛与古典主义悲剧创作，
2.莫里哀与古典主义喜剧成就：《答尔丢夫》、《阿巴共》
第三节：英国清教徒文学(2学时)
1.弥尔顿的三大名著《失乐园》、《复乐园》、《力士参孙》
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2.班扬的《天路历程》
第五章 18世纪启蒙主义文学(12学时)
第一节：概述(2学时)
1.启蒙运动与启蒙思想
2.启蒙文学的基本特征
3.体裁创新：哲理小说和市民悲剧
第二节：法国启蒙文学的成就和特征(4学时)
1.孟德斯鸠与《波斯人信札》
2.伏尔泰与《老实人》
3.卢梭与《新爱洛伊斯》
4.傅马舍与《费加罗的婚姻》
第三节：英国启蒙文学的成就和特征(2学时)
1.斯威夫特与《格列弗游记》
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2.笛福与《鲁滨逊飘流记》
3.菲尔丁与《汤姆·琼斯》
第四节：德国启蒙文学的成就和特征(4学时)
1.狂飙突进运动
2.民族文学理论的建立: 莱辛与《汉堡剧评》，《拉奥孔》
3.席勒与《阴谋与爱情》
4.歌德的创作与《少年维特的烦恼》、《浮士德》
第六章 19世纪浪漫文学主义(10学时)
第一节：概述(4学时)
1.浪漫主义产生的原因与基本特征。
2.文学概况：英国湖畔派诗人，历史小说创始人司各特，法国夏多布里昂的宗教小说，大仲马的通俗小说，德国的耶拿派和海德尔派，俄国诗人普希金。
第二节：拜伦和雪莱（2学时）
1.拜伦：生平和创作，“拜伦式英雄”。
2.雪莱诗歌的创作特点。
第三节：雨果和巴黎圣母院（2学时）
1.生平与创作：《<；克伦威尔>序言》、“美丑对照原则”、《欧那尼》与古典主义的斗争的胜利。
2.《巴黎圣母院》的思想内容与艺术特征。
第四节：惠特曼与《草叶集》（2学时）
1.《草叶集》的思想内容。
2.新诗体：自由体诗歌。
第七章 19世纪批判现实主义文学（16学识）
第一节：概述（4学时）
1.批判现实主义文学产生的时代背景及原因。
2.批判现实主义文学的基本特征。
3.批判现实主义文学的两个高峰期：50年代的法、英文学和70至80年代的俄国文学。第二节：司汤达与《红与黑》（2学时）
1.生平与创作：美学论著《拉辛与莎士比亚》、创作思想与艺术特。
2.批判现实主义文学的奠基作《红与黑》：于连形象分析、思想内容、艺术特。
第三节：巴尔扎克与《人间喜剧》（4学时）
1.生平与创作：从失败到成功。
2.《人间喜剧》：分类法、人物再现手法、法国社会的风俗画、艺术成就。
3.《高老头》：拉斯蒂涅形象分析，高老头形象分析，“金钱主题”。
第四节：狄更斯与《双城记》（2学时）
1.生平与创作：童工生活，创作的三个阶段和主要作品。
2.代表作《双城记》：创作与动机，对“革命”的矛盾态度，人道主义原则，“类型化”
人物。
第五节：陀思妥耶夫斯基与《罪与罚》（2学时间）
1.生平与创作：心理现实主义、“复调小说”。
2.《罪与罚》：结构与主题、拉斯科利尼科夫形象、思想对话。
第六节：托尔斯泰与《复活》（2学时）
1.生平与创作：世界观的激辩、三大名著《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》、《复活》。
2.《复活》：对俄国社会的全面批判、心灵辩证法、托尔斯泰主义。
第八章 20世纪传统现实主义文学（8学时）
第一节：概述（2学时）
1.发展过程的基本特点。
2.文学状况：毛姆的《人生的枷锁》、萧伯纳的《芭芭拉少校》、托马斯曼的《布登勃洛
克一家》、德莱赛的《美国的悲剧》。
第二节：劳伦斯（2学时）
1.生平与创作：《儿子与情人》、《查泰莱夫人的情人》。
2.《虹》的创作主题：对西方现代工业文明的否定。
3.艺术特点：在传统与现代之间。
第三节：罗曼·罗兰（2学时）
1.生平与创作：革命倾向，三大英雄传记：《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰
传》。
2.《约翰克里斯朵夫》：叛逆形象、音乐小说。
第四节：海明威（2学时）
1.生平与创作：“迷惘的一代”、“硬汉形象”。
2.《老人与海》：“象征意蕴”、“冰山原理”。
3.《永别了，武器》的主题与艺术特征。
第九章20世纪社会主义文学（8学时）
第一节：概述（4学时）
1.俄国“十月革命”与社会主义文学。
东湖电影院2.本质特征：社会主义现实主义。
3.发展的三个阶段：①二十世纪初至30年代：绥拉菲莫维奇的《铁流》，富尔曼诺夫的
《恰巴耶夫》，法捷耶夫的《毁灭》。②30年代至50年代：苏联作家协会成立和《作协章程》，奥斯
特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，阿·托尔斯泰的《苦难的历程》三部曲。③50年代至90年代：“解冻文学”《解冻》，卫国战争作品：“战壕真实派”和“全景式文学”。
第二节：萧洛霍夫（2学时）
1.生平与创作：《顿河故事》、《被开垦的处女地》、《一个人的遭遇》。
2.《静静的顿河》：葛利高里形象的意义、悲剧史诗。
第三节：高尔基（2学时）
1.生平与创作：创作的三个阶段、《海燕之歌》、自传体三部曲、《克里木·萨姆金的一
生》。
2.代表作《母亲》：尼洛芙娜形象、巴威尔形象、无产阶级文学新纪元。
第十章20世纪现代主义文学（12学时）
第一节：概述（6学时）
1.现代主义和现代主义文学。
2.现代主义文学的基本特征：“人的异化”和反传统。
3.现代主义文学的主要流派：象征主义、表现主义、意识流小说、存在主义、荒诞派戏
剧、黑幽默、魔幻现实主义。
第二节：卡夫卡（2学时）
1.生平与创作：奥匈帝国，父子矛盾，《判决》、《城堡》。
2.代表作《变形记》：“异化”主题，“卡夫卡式”。
第三节：乔伊斯与《尤利西斯》（2学时）
1.生平与创作：爱尔兰文艺复兴运动，短篇小说集《都柏林人》。
2.《尤利西斯》：神话模式与“现代人”，“意识流”。
第四节：加缪（2学时）
1.生平与创作：法国存在主义文学的代表作家。
2.存在主义哲学：《西绪弗斯神话》。
3.《局外人》：默尔索——存在主义者的典型形象。
外国文学课程考核大纲
一、适应对象
人民日报十论修完本课程内容的秘书学专业的本科学生。自己的花是让别人看的教学反思
提出并获准副修第二专业、申请进行课程水平考核的非中文专业的本科学生。
二、考核目的
检测学生对外国文学发展历史和重要作家作品以及相关理论知识的掌握情况，考核学生理论联系实际、分析鉴赏外国文学的能力。属于水平考试。
三、考核形式与方法
考核釆用卷面考试与平时成绩相结合的方法。卷面考试釆用卷形式，时间120分钟，平时成绩包括考勤和作业。
四、考核成绩构成
期末考试加平时成绩。期末考试占70%，平时成绩占30%
五、考核內容与要求
第一章上古文学
考核内容：
