《复活（节选）》教学设计
教学目标
①鉴赏人物形象，研讨人物心理刻画方法，理解托尔斯泰“心灵辩证法”； ②探究思想主旨，理解“复活”含义，理解“托尔斯泰主义”。
郑盈盈③获得精神滋养，领悟什么是真正的“活”，什么是活着真正的意义。
jeavons④培养学生深入挖掘文本的能力和语言表达能力。
教学重点
研讨人物心理刻画方法。
教学难点
性别大战
理解“托尔斯泰主义”。
教学方法
启发法，讨论法，辩论法
教学过程
一、导入：
“文学是一种魔法，文学有一种起死回生的力量。”今天，让我们一起走进课文《<；复活>（节选）》，来看看列夫·托尔斯泰是如何通过文学使他笔下的主人公起死回生的。
二、自主学习成果展示
首先展示一下同学们的自主学习成果，素材整理，有请申乙伽同学。
这是夏金顺同学的，有请。
260字以内概括全书故事情节，有请徐瑞阳同学。
她概括的故事情节，既抓住了关键内容，又做到了语言简洁，值得大家学习借鉴。
三、情节梳理
1.那么，我们课文节选的是哪部分情节呢？谁来给大家简述一下？
明确：聂赫留朵夫去监狱探望玛丝洛娃，想要赎罪。玛丝洛娃认出了他，但表现冷漠，只想从他身上得到些好处。聂赫留朵夫内心在短暂的动摇后更加坚定地想要拯救她。探监时间到了，聂赫留朵夫表示会再来。 2.这篇课文段落比较多，我们给它划分一下层次。你认为可以怎样划分呢？
明确：
开端：隔栏相见（1-26）聂赫留朵夫祈求宽恕，玛丝洛娃认出了他。
发展：长凳交谈（27-52）聂赫留朵夫探问旧事，玛丝洛娃冷漠回避。
高潮：卢布插曲（53-70）玛丝洛娃讨要卢布，聂赫留朵夫内心发生动摇。
结局：结束会面（71-78）探监结束，玛丝洛娃等待回牢，聂赫留朵夫表示再来。
3.为什么二人交谈的地点会有变化？
预设：太吵闹了，什么也听不见。w890i
4.吵闹，文中有没有具体表现？
预设：有。23段聂赫留朵夫“隔着铁栅栏没法说话，什么也听不见。”还有6、7、8段以及13、14段。
5.这几段（6、7、8、13、14）描写有什么作用？ 明确：①在对话的内容上，从一个侧面表现了当时社会的混乱，是社会的缩影。可以看出监狱里有很多冤屈之人。（见微知著）②为二人第一次见面提供了背景环境。③推动了故事情节的发展。④表现了作者细致入微的描写。也使读者能够身临其境。
四、人物赏析（重点）
（一）玛丝洛娃
1.在整个会面过程中，作者对玛丝洛娃的笑有六处描写，请出所表达的心理与其他几项没有共同点的一项：
A.她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑。（ 2段）
B.把她那张眼睛斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏。（ 3段）
C.她忽然瞟了她一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。（ 43段）
D.她又像刚才那样微微一笑。（ 53段）
E.她鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说。（65段）
F.她说，做出一种要讨男人喜欢的媚笑。（76段）
明确：E。E项表达的是鄙夷不屑的心理。其他各项都有讨好献媚的心理。
2.哪一项表达的心理最丰富呢？
明确：C。C项既有嫌恶，又有妖媚，来讨好聂赫留朵夫，又装出一副可怜的样子，以便获得好处。
嫌恶是真实的情感，妖媚和可怜是装出来的。
这个心理是非常有层次的，既有内心真实情感，又有刻意的表现在外的情感。
3.玛丝洛娃这种真实的嫌恶的情感，除了笑，在文中还有哪些表现吗？
预设：①眼睛：聊天时眼睛不看他。②神态描写。冷冷的。还有70段“粗野可怕、拒人于千里之外的神”。③语言描写。回答很简单，说明不想多谈。还有“那事早完了”“何必提那些旧事”。
泰州数字电视4.根据生活经验，我们知道人的笑有真笑、有假笑，玛丝洛娃这几处笑，有几处是真实内心的表露呢？
预设：只有一项。其他都是假笑。春兰集团公司
5.玛丝洛娃为何总是假笑？她为什么总是一次又一次地，表现出一种献媚的笑容？
生：因为她是，她习惯了这样的微笑。
很好，紧扣了她的身份特征。明明嫌恶、鄙夷，却能如此一次次献媚，说明玛丝洛娃？
生：心灵麻木了，彻底堕落了。
很好。说明了她的堕落之深。托尔斯泰明明要写玛丝洛娃的悲惨遭遇，却不写她的哭，也不写她的怒，反而写她的笑，她的麻木，真是妙绝，更有一番深刻意味。
（二）聂赫留朵夫
1.这样的玛丝洛娃，让前来请求饶恕的聂赫留朵夫内心产生了动摇。文中是如何刻画聂赫留朵夫动摇的心理的？
明确：①直接的心理描写：“这个女人已经无可救药了”。②内心独白：“你只会……从此一刀两断，岂不更好？”。③心理剖析：“他同时又感到，他的心灵里此刻正要完成一种极其重大的变化。”④抽象心理具象化：魔鬼，天平。
（三）人物心理刻画手法
车尔尼雪夫斯基曾经评价说：“托尔斯泰伯爵才华的特点就是不限于描写心理过程的结果；他所关心的是过程本身——那种难以捉摸的内心生活现象，彼此异常迅速而又无穷多样地变换着的，托尔斯泰伯爵却能巧妙地描写出来。”（心灵辩证法）
通过前面对男女主人公心理的分析，我们来总结一下，托尔斯泰刻画人物心理时，都用了哪些手法？
明确：①直接刻画：直接描写、内心独白、心理剖析。②间接表现：语言描写（用词、语气、声调、停顿）、动作描写、神态描写、细节描写、抽象心理具象化。
五、主旨探究
