袁行霈《中国诗歌艺术研究》阅读理解
阅读下面的文字，完成下面小题。
“独立不迁”是屈原人格美的核心。它包含两方面：一是对养育了自己的故乡的热爱与依恋；二是在政治斗争中坚持原则，决不随波逐流。 屈原的一生便是“独立不迁”的最好诠释。他始终坚持自己的“美政”理想，屡遭打击，毫不动摇，正如他在《离骚》中所说的：“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩!”他也曾打算像战国时代一般士大夫那样周游列国，去寻了解自己的君主。但是，对于自小生于斯、长于斯的乡土的深挚感情，使屈原不能他迁。回楚都既不可能，远游、求贤又不成，最后，在无可奈何之际，只好身投汨罗，以死来殉自己的祖国和一生为之奋斗的理想。
与“独立不迁”相联系，屈原在诗歌《橘颂》中还提出两条为人的准则：无求与苏世。《橘颂》中说：“深固难徙，廓其无求兮。”一个人胸怀坦荡，不图私利，不干人，不屈己，才能顶天立地，保持独立的人格。《橘颂》又说：“苏世独立，横而不流兮。”必须头脑清醒，是非明辨，才能保持自己的独立而不至于随波逐流。无求与苏世浸透在屈原“独立不迁”的人格里，使之臻于更坚实、更完美的境地。
《渔父》的中心思想也是“独立不迁”。不过这首诗人们多以为伪作。王逸既说是“屈原之所作”，又说是楚人追记屈原与渔父的对话，本来就自相矛盾。但司马迁在《屈原列传》中已采用它的内容作为事实来叙述，因此可以设想，这篇作品的文字虽然不一定出自屈原之手，而渔父与屈原的问答却实有其事。屈原的答话可以作为了解屈原思想的可靠资料。渔父问屈原何以被放逐，他答曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父又问他：“举世混浊，何不随其流而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？”他答曰：“宁赴常流而葬乎江鱼腹中，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？”
渔父和屈原的对话代表了两种不同的人生观。渔父大概是一个逃避现实的隐者，他不满意社会的黑暗，但他的态度是与世推移，随波逐流。屈原则不然，他要保持自己的清高和清醒，不肯同流合污。这当然会陷入孤立，但他不怕孤立，决不会投合世俗而改变自己的态度。正如他所说的“吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷”。
“独立不迁”的人格还表现为对正直的追求与维护。屈原批评那种“背绳墨以追曲”的行为，发出“伏清白以死直”的誓言。在《涉江》中，他表示：“苟余心其端直兮，虽僻远之何伤!”
在儒家的典籍中，治水有功却被天帝处死的鲧一直是个反面人物，那么鲧到底犯了什么天天涯红月
何曙霞条会被天帝处死呢？《山海经》说：洪水滔天，鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命；帝令祝融杀鲧于羽郊。原来，鲧的罪行是私自窃取了天帝的息壤去填洪水以拯救人类。这样说来，他简直就是一个普罗米修斯式的英雄。屈原对这样一个英雄深表同情和赞赏，从这可以看出屈原自己人格的崇高。屈原明知自己的结果会和鲧一样悲惨，但是他决不屈己从俗，而始终保持着“独立不迁”的人格，这需要何等的勇气啊!
（选自袁行霈《中国诗歌艺术研究》，有删改）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．“独立不迁”贯穿于屈原的一生：坚持理想，虽遭打击而不动摇；依恋故土，虽不被理解却不他迁。
三个代表论文
B．“无求”与“苏世”浸透在屈原“独立不迁”的人格里，“独立不迁”使屈原的性格臻于更坚实、更完美的境地。
C．“独立不迁”体现了屈原和渔父截然不同的人生观：渔父与世推移，随波逐流；屈原决不投合世俗而改变自己。
D．“独立不迁”的人格还表现为屈原对正直的追求与维护，他保有正直坦荡的心，明知结局悲惨，但也决不屈己从俗。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ 落日牛仔）
A．文中引王逸和司马迁关于《渔父》相关资料的目的是为了证明渔夫和屈原的对话是真实的，史料价值不可忽视。
B．文中引用《离骚》《涉江》等作品中的句子证明了屈原有着坚持理想，追求正直，矢志不渝等高尚品质。
C．文中引用《橘颂》中的句子是为了证明屈原有胸怀坦荡、不图私利，苏世独立、保持清醒的为人准则。
D．全文论据材料丰富翔实，论证方法灵活多样，阐述了屈原“独立不迁”的人格内涵，极具说服力。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”体现了屈原坚持自己的“美政”理想、屡遭打击而毫不动摇的精神。
B．屈原最后投身汨罗，以死明志，既因为他的“美政”理想无法实现，又因为他对故土有深挚的感情，不愿他迁。
C．“吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷”体现了屈原保持自己的清高和清醒，不肯同流合污的人生态度。
D．屈原认为鲧是一个普罗米修斯式的英雄，因而对他深表同情和赞赏，这也可以让人看出屈原自己崇高的人格。
【答案】1．B 2．A 3．D
【解析】
1．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”，要求选出的是“不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，然后到文中到相关的句子，最后进行辨析。 B项，“‘独立不迁’使屈原的性格臻于更坚实、更完美的境地”错误，由原文“无求与苏世浸透在屈原‘独立不迁’的人格里，使之臻于更坚实、更完美的境地”可知，是“无求与苏世”使屈原的性格臻于更坚实、更完美的境地，而不是“独立不迁”。B错误。
故选B。
女同性恋
2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
A项，“证明渔夫和屈原的对话是真实的，史料价值不可忽视”错误，由原文“屈原的答话可以作为了解屈原思想的可靠资料”可知，文中引王逸和司马迁关于《渔父》相关资料的目的是“了解屈原的思想”，而不是“证明渔夫和屈原的对话是真实的，史料价值不可忽视”。A错误。
故选A。
3．本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。
D项，“屈原认为鲧是一个普罗米修斯式的英雄”错误，由原文“《山海经》说：洪水滔天，鲧窃帝之息壤以堙洪水，不待帝命；帝令祝融杀鲧于羽郊。原来，鲧的罪行是私自窃取了天帝的息壤去填洪水以拯救人类。这样说来，他简直就是一个普罗米修斯式的英雄”可知，认为鲧是一个普罗米修斯式英雄的是“作者”，而不是“屈原”。D错误。
故选D。
【点睛】
解答此题时要在原文中对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻、确定选项在原文中的对应句。然后首先将题干与选项进行对比，看题干问的是什么，选项回答的是什么，看看是不是考查答非所问类试题。如果题干中出现“不属于”“不能说明”这类词，考查的就是这类题；如果题干中仅出现“不符合原文意思（理解不正确）
的一项是”，则可以不考虑此步骤。其次将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。最后选项与选项进行比较，选出错误或者最恰当的一项。北京2008油画
