vtp>常州技术师范学院四大策略提高中学生中长跑运动的兴趣 作者：***
来源：《北京教育·普教版》2019年第03期
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中长跑运动是学校体育项目中的重要组成部分，在培养学生刻苦训练、顽强拼搏、勇于进取的优秀品质，促进学生身心健康发展等方面具有积极的促进作用。 为更好地了解影响中学生中长跑兴趣的因素，我选取了北京市三所学校初高中各300名学生，采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法进行研究分析，得出了影响中学生中长跑兴趣的因素——家庭因素、教师的教学能力与教学方法、学生的情感体验以及学校的氛围。针对这些影响因素，建议学校在开展学生中长跑运动时，可从以下四个方面重点着手。卡盘扳手
宝泉岭公安局
www.ddd20 1.加强家校协同，提升学生参与兴趣
调查结果显示，家人对体育运动是否感兴趣、家人是否有中长跑的习惯、家人是否鼓励
自己参加中长跑等因素，对中学生中长跑运动的兴趣影响较大。因此，可以加强家校协同，提高学生参与的兴趣和积极性。
一是加强宣传。通过召开家长会、学校广播、在学校文化墙进行宣传，让家长了解家庭对孩子参与体育运动积极性的重要作用，让家长鼓励、带动学生参与中长跑运动。
二是积极推广“学校—家庭”的体育模式。教师定期向家长反馈学生参与中长跑的情况与成绩。同时，学校定期开展相关培训和讲座，帮助家长进一步了解中长跑运动的相关知识，掌握在校外进行中长跑练习的方法和途径。学校在校内或社区定期开展家庭竞技比赛，如以家庭为单位，记录每周运动总步数，还可以开展亲子运动会，以内容丰富的体育活动吸引家长与孩子共同参与。
2.重视专家指导，提高教师教学能力
在体育教师的教学能力中，讲解示范能力尤为重要。一方面，教研组可以定期进行组内教学基本功练习，或者聘请专家进行点对点的具体指导，让体育教师不断完善、提高。另一方面，通过“同课异构”的形式进行中长跑教学比赛，让体育教师各展所长，互相借鉴。
另外，教师要不断丰富知识，提高中长跑课程的教学设计能力和对重难点的把控能力，从而更好地指导学生。
