北京八中亦庄分校力学综合练习
力学专题----二力平衡
1.以下说法中正确的选项是〔〕
A.如果苹果在下落的过程中，速度越来越大，那么苹果受力是不平衡的
B.将水桶从地面上提起来，手对水桶的作用力大于水桶对手的作用力 C.木箱静止在地面上，木箱对地面的压力与木箱所受的重力大小相等
D.沙狐球离开手后，在水平台面上滑行越来越慢，是由于沙狐球受到阻力作用
2.用弹簧测力计拉着木块在水平面上匀速运动，保持弹簧测力计示数稳定，那么〔〕 A．木块受到的拉力大于摩擦力
B．木块相对弹簧测力计是运动的
C．木块受到的重力和水平面对木块的支持力是一对平衡力
D．在木块上放一钩码后，继续拉动木块匀速运动，弹簧测力计示数变小
3. 在中国科技馆“探索与发现A厅〞，有一个有趣的磁悬浮灯泡，其示意图如图
6所示。在磁悬浮灯泡的内部装有一块永磁体，在灯泡上方的展柜中安装有永
磁体和一个励磁线圈，给励磁线圈通电，在控制电路的调节下，永磁体和励磁
线圈所产生的磁场能使灯泡静止悬浮在空中。关于灯泡受力情况，以下说法中
正确的选项是〔〕
A.灯泡受到的磁力方向竖直向下
B.灯泡受到的磁力方向竖直向上
C.灯泡受到的磁力小于灯泡受到的重力
D.灯泡受到的磁力大于灯泡受到的重力
4. 在“探究二力平衡的条件〞实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并 挂上钩码．
〔1〕该装置中，滑轮的作用是______；
〔2〕当小卡片平衡时，小明将小卡片转过一个角度，松手后小卡片______
〔选填“能〞或“不能〞〕平衡．
〔3〕图中的小卡片已处于静止状态，小明用剪刀把小纸片一剪两半，纸片向
两边运动．实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须
满足哪个条件？______．
5.在探究“二力平衡的条件〞的实验中：
〔1〕实验装置如下图．实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系．实验中，小车应该处于______状态．
〔2〕实验中，通过调整______来改变F1和F2的大小．
〔3〕实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，
松手后，小车将______．说明：______．
6. 在“探究二力平衡条件〞的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．
〔1〕如图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的______来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，
来探究二力是否______．
〔2〕小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，
又设计了图乙所示的装置．在卡片平衡时，用剪刀将
卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以
得到二力平衡的又一个条件______．把硬纸板支撑起
来，不再与桌面接触的目的是______．
7. 在探究二力平衡条件的实验中：
〔1〕图1所示，水平放置的实验装置中，将系于小车两端的线挂上钩码，分别跨过两定滑轮，使作用在小车上的两个拉力方向相反，并通过调整______来改变拉力的大小．当小车平衡时，将小车水平转
过一个角度，松手后小车不能保持平衡，这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否______．
〔2〕图2所示，A、B小车内装有电磁铁，电磁铁的通、断电可遥控实现，当通电时，A、B 小车吸合成一体．为了探究二力平衡时，二力是否作用在同一物体上，在图中所示情况下，下一步的操作是______．
〔3〕本实验用带轮的小车为研究对象，是因为滚动摩檫比滑动摩擦______．
8. 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
〔1〕小华将系于小卡片〔重力可忽略不计〕两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向______，
并通过调整______来改变拉力的大小．
〔2〕当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，
松手后小卡片______〔填“能〞或“不能〞〕平衡．设
计此实验步骤的目的是为了探究_______．
〔3〕在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，
设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是______ A．小卡片是比拟容易获取的材料 B．小卡片容易扭转
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．减少摩擦力对实验结果的影响．
9. 如下图某款“自动擦窗机器人〞的质量为2kg，它的“腹部〞有吸盘．当擦窗机器人的真空泵
将吸盘内的空气向外抽出时，它能牢牢地吸在竖直玻璃上．求：
〔1〕当自动擦窗机器人在竖直玻璃板上静止时，摩擦力为多大？
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〔2〕当自动擦窗机器人在竖直向下运动时，继续使用真空泵向外抽气，那么自动擦窗机器人受到的摩擦力会怎样变化？
10. 如图〔a〕、〔b〕所示，某小组同学以硬纸板为研究对象，利用弹簧测力计，细线等器材进行
实验，该小组同学是在做“探究______实
验〞．按图〔a〕所示进行实验操作时，应在硬
纸板处于______状态下读取测力计的示数；按图
〔b〕所示进行实验操作时，放开硬纸板前，应
使两测力计的示数______，两细线对硬纸板拉力的方向______．
11. 为探究一对相互作用的力之间的大小关系，小丽和小红合作进行了如下图的实验，她们用F
表示弹簧测力计A的示数，用F′表示弹簧测
力计B的示数．通过实验她们得到下表中数据．
F〔N〕0.5 1 1.5 2 2.5
F′〔N〕0.5 1 1.5 2 2.5
〔2〕以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了．在这个现象中，石头对鸡蛋的力______〔填“大于〞、“等于〞或“小于〞〕鸡蛋对石头的作用力的大小．
12. 阅读理解：
牛顿第三定律
观察和实验说明：两个物体之间的作用总是相互
的．一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体
一定同时对前一个物体有力的作用，力是物体与物体
间的相互作用，物体间相互作用的这一对力，常常叫
做作用力和反作用力．把相互作用的两个力分成为作用力和反作用力并不是绝对的．我们可以把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力．
牛顿第三定律作用力和反作用力之间存在什么样的关系呢？
把两个弹簧秤A和B连接在一起〔如图示〕用手拉弹簧秤，可以看到两个弹簧秤的指针同时移动．弹簧
秤B的示数指出弹簧秤A对它的作用力F的大小，而弹簧秤A的示数指出弹簧秤B 对它的反作用力F′的大小．可以看出，两个弹簧秤的示数是相等的．改变手拉弹簧的力，弹簧秤的示数也随着改变，但两个示数总相等．这说明作用力和反作用力大小相等，方向相反．两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上．这就是牛顿第三定律．
牛顿第三定律在生活和生产中应用很广泛．人走路时用脚蹬地．脚对地面施加一个作用力，地面同时给脚一个反作用力，使人前进．轮船的螺旋桨旋转时，用力向后推水，水同时给螺旋桨一个反作用力，推动轮船前进．摩托车的发动机驱动后轮转动，由于轮胎和地面间有摩擦，车轮向后推地面，地面给车轮一个向前的反作用力，使摩托车前进．摩托车的牵引力就是这样产生的．如果把后轮架空，不让它跟地面接触，这时让发动机驱动后轮转动，由于车轮不推地面，地面也不产生向前推车的力，摩托车就不能前进．
请同学们根据上述自学的知识，答复以下问题：
〔1〕两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小______，方向______，作用在______，这就是牛顿第三定律．
〔2〕以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小______〔填空“大于〞、“等于〞或“小于〞〕鸡蛋对石头的作用力大小．
〔3〕人走路时用脚蹬地，脚对地施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，那么这两个力的大小关系是______
A F1＞F2
B F1＜F2
C F1=F2
〔4〕以下现象中，不是一对作用力与反作用力的是______
A．划船时，船桨对水的力与水对桨的力
B．汽车行驶时，汽车轮后推地面的力与地面对车轮向前的力
C．地球对人的吸引力与人对地球的吸引力
D．静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力
E．提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力．
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答案：
1.AD
2.C
3.B
4.〔1〕改变拉力的方向〔2〕不能〔3〕作用在同一物体上
5.〔1〕静止〔2〕钩码个数〔3〕转动；一对平衡力需在同一条直线上。
6.〔1〕质量；在同一条直线上〔2〕作用在同一物体上；减小摩擦对实验的影响
7.〔1〕钩码的个数；作用在同一直线上〔2〕遥控实现电磁铁断电〔3〕小
8.〔1〕相反，钩码的数量〔2〕不能不在同一直线上的两个力能否平衡〔3〕把小纸片一剪两半〔4〕
A
9.〔1〕20；〔2〕不变；
10.二力平衡条件；静止；相同；相反
11.〔1〕相等〔2〕等于
12.〔1〕①相等；相反；同一直线上②等于〔2〕①C ②D
