新概念英语青少版2B教案详解版
Unit16 what’s your middle name?
1：Teaching objectives
引导学生学习一般过去时,重点是规则变化动词的过去式，以及规则动词过去式的发音规则。 句型:Did he clean his teeth after breakfast? When did she clean her teeth？ I finished the job last month. Did you finish the job last month?
2:Language focus:
Middle names， impossible, all the time, unlock, discuss, talk about, plan， everywhere， key—ring, silly， silliness, for example, keep
3：Teaching procedure
Part 1:
Greeting: 介绍自己，同时要求学生做自我介绍,内容包括Name, (My name is…or I am…）Age, （I am …years old or I am a girl or a boy of …years old)Gender, Hobbies （I like doing …)等几个方面。要求：站到讲台上，把自己的名字写出来，通过中文名字来引出中名概念。问学生昨天干什么来引出过去式。 Warm Up: I see a little bee， sitting on my knee, looking at the see.(用来学习音标/i:/)
Saying： Hoist sail when the wind is fair.
Part 2：
讲解课文：先听录音回答问题Where were Karen’s car keys？
然后学习生词和短语，重点单词：impossible, drive， silliness,
最后做详细讲解。语法重点：一般过去时，要求学生理解并记忆动词过去式。
Part3:
根据课文问问题，要求学生回答,P5，对话练习，做P9的选择填空.做P6句型练习，句型为一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句。然后两人对练对话,最后再做P8书面练习，按照句型来写句子。
Part4:
语音学习,规则动词过去式的发音规则是，以辅音结尾的一般读/t/,以浊辅音结尾的一般读/d/,t 或者d结尾的一般读/id/。讲课过程中把语音学习融入到课堂中去,这部分主要做个总结。 Unit17 A cuckoo in the nest
1:Teaching objectives
继续学习规则变化动词的过去式，语音重音以及规则变化的方式副词。
句型：They counted the money。 Did they count the money late last night？ Yes, they did。 They counted the money quickly。
2：Language focus：
Engineer, enthusiastic， enthusiastically, install， webcam，log on， patient, patiently, suddenly，chance, dart，hatch, excited, excitedly, easily, enormous， in a moment， show， be over
3：Teaching procedure
Part 1：
Greeting：首先问大家昨天做什么了，来复习十六单元，再以我的名字：燕子（swallow）来引入鸟的话题，比如喜鹊（magpie），麻雀（sparrow）鹰（eagle），问大家08奥运会在哪里举办的?答：NEST
Warm Up： chick, chick， chick, I’m a little chick, sitting on the stick， with my brother Nick。
A word per day： You are only young once.
Part2：
讲解课文：先听录音回答问题（Who are all enthusiastic birdwatchers now? ），然后学习生词和短语，最后做详细讲解。
Part3：
根据课文问P13问题，要求学生回答，做P17选择填空。然后做P14句型练习，然后两人对练对话，最后再做p16书面练习,按照句型来写句子。
Part4:
语音学习,同时把语音学习融入到课堂中去,以及后面歌谣As I was going to St.Ives.
Unit18 Read the label!
1:Teaching objectives
重点学习不规则动词的过去式，学习爆破音。
句型:What did he do yesterday? He sat in the garden. He didn't go to the cinema。 Did you sit in the garden？
2：Language focus：
生词：anyway, discover， at the same time， one after another， honestly， stuff， chemistry以及不规则动词：bought, came, did, drove， ate， felt， flew, went, put， read, rode, saw, sold ，sat
3：Teaching procedure
Part 1:
Greeting: 拿出一袋脆脆卷零食，学习Crispy Troll的读音，让学生对本课有基本的认识。
Warm up： Ted was having bread， happy in his bed。 Mum came and said： no bread in the bed。
Saying： Where there is interest, there is memory.
Part2：
讲解课文：先听录音回答问题When did Vikki feel really sick？,然后学习生词和短语,最后做详细讲解。
Part3：
根据课文P21问问题,要求学生回答，做p25选择填空。做P22句型练习，然后两人对练对话,最后再做P44书面练习，按照句型来写句子。
Part4:
语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。
Unit 19： A problem with squirrels
1：Teaching objectives
本章学习并练习更多不规则动词的过去式,学习其他时间/顺序标记语的状语，以及其它一些指代前面句子的主格/宾格形式。语音学习浊音和元音的长度。
句型: What did he do last night? He went to bed early and slept well。 Did you go to bed early last night？ What did you do last night?
2：Language focus:
Squirrel， bird feeder(复合名词）， squirrel—proof, nut, hang， outside, break into， cut down， price.
3：Teaching procedure
Part 1:
Greeting: Do you have any pets? 引出大家对于此话题的讨论，简要说下Polly的遭遇，再问Do you have the experience of changing the goods you buy?
Warm up:学习/æ/的发音:
— What’s that， Sam？
—It's a black bag.
-What’s under the bag?
—Oh， it's a fat cat。
Saying： A foreign language is a weapon in the struggle of life。
Part 2:
讲解课文：先听录音回答问题What did Polly take back to the shop ？后学习生词和短语，并做课文详细讲解。
Part3:
根据课文P29问题，要求学生回答，做p33填空.做P30练习，然后两人对练对话，最后再做P32练习，按照句型来写句子.
Part4：
语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。歌曲，There were ten in the bed。
Unit20: An ordinary life
1：Teaching objectives
本单元第一次讲解由will构成的一般将来时，以及与be going to的区别(前者是表示不太确定的将要发生的事情，即简单的预测，后者是将来时，用于谈论计划或打算）
句型: I’m going to do some shopping tomorrow。 You are going to do some shopping， aren't you？ I’ll see you in town。 I promise。
2：Language focus：
生词:fashion shoot, successful, regular, wonderful， unsuccessful
3：Teaching procedure
Part 1：
Greeting： How about your daily-life? Imagine if you are a man of mark, what would your
life like？ 可以让大家思考一下平凡一天的生活，引入Nina的生活,再设想一下自己将来的打算，引入将来时的概念。
Warm up： 学习/ɑ:/
—Let’s go to a bar。
—The Star Bar?
—Aha, who’s that man with glasses?
-He’s a clerk.
-He works hard.
