任 课 教 师 姓 名 | 胡翼合 | 任 课 班 级 | 16电子2 | 教 研 组 审 批 | |||
授 课 日 期 | 第 六 周星期 三 ( 3 月 22 日 ) | 本教案授课节数 | 2 节 | ||||
课 题 | §任务：非门振荡电路 | ||||||
课 型 | 一体化 | ||||||
教 学 目 的 | 1、掌握CD4069非门芯片的结构及使用 2、理解非门振荡电路组成和工作原理 3、了解振荡频率的影响因素 | ||||||
教 学 重 点 | 1、CD4069非门芯片的结构及应用 2、非门振荡电路组成和工作原理 | ||||||
教 学 难 点 | 非门振荡电路工作原理 | ||||||
教具、电化 手 段 | 面包板、电子元器件 | ||||||
一、组织教学 1、考勤 2、6s管理要求 二、新课内容 电子产品设计制作的一般过程： 3、4、 （一）明确任务： 收到一封某公司的求助信，要求为消除安全隐患而设计一款能使“灯”闪烁的电路。 （二）查资料，筛选方案 【情景问答】 问1：对于公司的要求、遇到的困难，如何解决？ 答：咨询专家、查阅资料，搜索网络等。 问2：在我们学过的电路中，什么电路可以实现灯的闪烁？ 答：振荡电路 （三）动手实践，制作产品，测试调整。 1、画电路原理图 问：非门振荡电路的组成？ 答：两组非门电路，一个电阻和一个电容。 | 备 注 课前引导，让学生分组讨论并选择合理的方案。 老师分析任务，给出电路图。 学生在成长记录表内绘画电路原理图。 | ||||||
2、知识点学习 CD4069非门芯片的结构 3、分析电路工作原理 这是一款用门电路组成的低频振荡电路，用来驱动一只发光二极管，可以组成一个LED式闪光灯电路。如发光二极管不发光，则abc电位分别为“0,1,0”，此时电流从b经过电阻R1流向a并对电容充电，a点电位慢慢上升，变为“1”，bc电位分别变为“0,1”,发光二极管点亮。紧急着电流从a经过R1流向b，电容C放电，a点电位下降为“0”，bc电位分别变为“1，0”，发光二极管熄灭。如此循环，完成不停地振荡。 （四）创新尝试，改进产品功能。 问1：晚上遇到危险时，可以用何种方式求救？ 答：大声呼救（声音报警），用开关手电筒提示路人（光报警）。 问2：该电路的“闪光”部分，是否可以换成声音报警？如何实现？ 答：用蜂鸣器代替发光二极管。 学生动手实践，发现问题，直接替换发出不连续的声响，声音不连续。 问：如何才能发出连续声响？ 答：改变振荡频率。尝试不同电容。 | 备 注 组织学生分组查阅资料（教材及网络）学习元器件的特性及识别与检测 | ||||||
（三）动手实践，制作产品，测试调整 1、领取元器件 以组为单位领取 2、检测元器件 3、布局电路 4、插接电路 5、调试电路 （四）实施计划 1、领取元器件 于组为单位领取 2、检测元器件 3、布局电路 4、焊接电路 5、调试电路 （五）检测 由组长安排检测员带上本组产品统一验收，教师给每个学员进行点评记录。 （六）评价 1、本任务知识点考核 2、制作本组PPT，并演示讲解 3、填写成长记录表 4、教师点评 评价阶段的目的侧重复习、总结教学内容，检查、拓展教学成果， 同时促使学生评价方法。 三、作业 1、简述红外二极管检测方法 2、简述什么叫虚短、虚断。 3、简述LM358芯片的特性及应用 四、板书 五、教学后记 | 备 注 | ||||||
本文发布于:2023-05-05 17:45:06，感谢您对本站的认可！
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