五年级下册《生活好帮手》教学设计
水泉中心小学白秀文一、[教材分析]
《生活好帮手》是教科版《品德与社会》五年级下册第四单元“科技创造新生活”第1课《新科技，新生活》中第一课时的内容。教材内容由“导语”、“两副形成鲜明对比的生活组图”、“一副新科技给家庭成员带来乐趣的情景图”和“交流活动”等四个环节构成。《生活好帮手》从家庭生活中的高科技产品入手，紧密联系学生生活，设计体验活动，让学生了解科学技术与人们生活的关系，感受到科技给我们生活带来的便捷、舒适、多彩多姿，我们的生活离不开高科技产品。 二、[学情分析]
通过将近五年的学习和生活，大部分学生已经掌握了品德与社会这门学科的特点。本班大部分学生对文中提到的传统的劳动及其工具（如用柴草烧饭、搓衣板、煤灶等）和现代家用电器（微波炉、消毒柜、煤气灶等）比较熟悉，因此，学生对微波炉、消毒柜、煤气灶等高科技产品给人们生活带来的帮助容易理解，学生学习本课的兴趣比较浓厚。
三、[设计思路]
新课程倡导学生参与、寓教于活动之中。提出要走进生活、贴近学生，创设一个开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛。所以我通过让学生调查、访问、动手体验等活动，设
计了“调查（说一说）生活中的科技产品”、“ 谈感想，写体会”等活动，就是把主动权交给了学生，让他们走进生活，自己去寻发现，充分让学生去说、去体验，调动学生已有的生活经验，让学生切实感受到科技给我们带来了全新的生活。
四、[活动目标]
1、了解家庭生活用品的发展变化，感受科技产品给人们生活带来的帮助。
2、初步了解科学技术与人们生活的关系，激发学生对科技探索的热情。
3、培养学生搜集、整理资料的能力。
五、[重点难点]
了解科学技术与人生生活的关系，激发学生对科技探索的热情。
六、[活动准备]
1、观察、采访父母或爷爷奶奶，了解他们使用过的和现在不同的生活用品。
2、了解家庭生活中的一些新产品是什么时候更新换代的。（分组分工了解，如厨房、卧室、客厅、洗手间等）
3、课件。
七、[活动过程]
（一）、导入。
同学们，课前我们已经分组进行了调查，从各方面去寻生活中的科技产品。现在就请同学们拿出调查表，先在小组内进行交流，感
受新科技给我们带来的新生活。
(板书：新科技新生活)
（二）、说一说生活中的科技产品。
1、学生一、说一说，交流调查结果。
预设1：照明用具。
时间照明用具
爸爸妈妈小时候蜡烛、白炽灯
我小时候白炽灯、日光灯、节能灯、护眼
台灯
使用的感受：奶奶说，煤油灯光线暗，烟又多，并且风一吹就熄灭；爸爸说，白炽灯好用多了；但是现在的日光灯又比白炽灯亮一些，还省电。
我觉得现在的灯各种各样，真漂亮。
预设2：洗衣用具
时间洗衣用具
爷爷奶奶小时候搓衣板
爸爸妈妈小时候搓衣板
我小时候洗衣机
使用的感受：奶奶说，搓衣板洗衣服又累又伤手，冬天还经常冻得双手通红；洗衣机洗衣服就轻松多了。
2、老师小时候生活和同学们现在的生活来做一个比较。
师：讲述老师小时候的一些生活用品。
生：讲述现在的一些生活用品。
老师（以前）学生（现在）
搓衣板洗衣机
柴草、煤电、煤气
扇子空调、电风扇
骑自行车汽车、公交车
3、从老师小时候生活到你们现在的生活，可以看出现在的生活是越来越好了，是什么让我们现在的生活变好的呢？（科技）
师：对，科学技术已经成为现代社会必不可少的组成部分。各种各样的科技产品成了我们生活中不可缺少的好帮手。科技的发展让我们的生活越来越好，越来越丰富。
(板书：生活好帮手)
4、同学们翻开书本67页，看书上的两个厨房，辩一辩它们有什么不同？
（1）学生观察比较，说说它们的不同。
课件出示相应的图片。
板书：
以前：煤油灯、土胚灶（或砖灶）铁锅烟囱……（破旧落后）
现在：白炽灯、煤气灶（无烟灶台）高压锅微波炉抽烟机……（干净、舒适|）
