一种可收纳的稳定型儿童学习用画板的制作方法

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1.本实用新型涉及儿童画板技术领域，具体为一种可收纳的稳定型儿童学习用画板。

背景技术：

2.儿童玩具画板深受儿童和家长的喜爱，其使用玩耍过程有助于儿童的智力开发，有些画板上会设置有便于儿童绘画几何图形的辅助点，儿童可以使用这些辅助点进行绘制数学几何图形，便于学习，在专利号为202020972426.4的中国专利中，具体提及可拆卸儿童画板，将置物盘安装在方型架的底部，将颜料盒放置在颜料放置槽的内侧，此种组装拆卸便捷携带也便捷，使其在野外绘画以及其他应用环境中更加的组装高效携带轻松方便。
3.但是该可拆卸儿童画板使用时，画板在放置时容易出现不稳定的现象，容易因此导致画板翻倒的现象，会因此影响儿童的绘画练习，也容易造成儿童受伤的现象，难以满足现有的使用需求。

技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种可收纳的稳定型儿童学习用画板，以解决上述背景技术中提出的画板在放置时容易出现不稳定的现象，容易因此导致画板翻倒的现象，会因此影响儿童的绘画练习，也容易造成儿童受伤的现象，难以满足现有的使用需求的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种可收纳的稳定型儿童学习用画板，包括第一画板，所述第一画板的一端转动安装有第二画板，所述第一画板和第二画板的外侧安装有折叠放置机构，所述折叠放置机构至少包括转动杆、支杆、固定螺杆、固定边板和卡接块；
6.所述第一画板和第二画板的一端均设置有转动杆，所述第一画板、第二画板和转动杆的底端均设置有支杆，所述第一画板、第二画板和转动杆的一端均设置有固定螺杆，所述第一画板和第二画板的顶端均设置有固定边板，所述第二画板的底端设置有卡接块；
7.所述第一画板和第二画板的另一端安装有便捷收纳机构，所述便捷收纳机构至少包括收纳凹槽、收纳软夹和活性炭粉包；
8.所述第一画板和第二画板的另一端均设置有收纳凹槽，一侧所述收纳凹槽的内侧均匀设置有收纳软夹，另一侧所述收纳凹槽的内侧均匀设置有活性炭粉包。
9.优选的，所述折叠放置机构包括转动杆、紧固旋钮、放置槽、支杆、固定螺杆、固定边板、滑槽和卡接块；
10.所述第一画板和第二画板的一端均嵌入安装有转动杆，所述转动杆的一端嵌入安装有紧固旋钮，所述第一画板、第二画板和转动杆的底端均开设有放置槽，所述放置槽的内侧放置有支杆，所述第一画板、第二画板和转动杆的一端对应支杆位置处嵌入安装有固定螺杆，所述第一画板和第二画板的顶端固定连接有固定边板，所述第一画板和第二画板的底端均开设有滑槽，所述第二画板的底端滑动安装有卡接块。
11.优选的，所述支杆的底端为锥形，且支杆的底端套接有橡胶套。
12.优选的，所述固定螺杆的另一端与支杆的表面接触，两个所述固定边板之间通过螺栓进行固定。
13.优选的，所述便捷收纳机构包括收纳凹槽、收纳软夹、放置隔板、按压棉垫、透气孔和活性炭粉包；
14.所述第一画板和第二画板的另一端均开设有收纳凹槽，一侧所述收纳凹槽的内壁均匀固定安装有收纳软夹，另一侧所述收纳凹槽的内侧放置有放置隔板，所述放置隔板的一端均匀贴附有按压棉垫，所述放置隔板的一端均匀开设有透气孔，对应放置隔板位置所述收纳凹槽的内壁均匀贴附有活性炭粉包。
15.优选的，所述收纳软夹的表面套接有橡胶套，所述放置隔板与第二画板之间通过螺栓进行固定。
16.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
17.1、通过设置的折叠放置机构，可使用转动杆、第一画板和第二画板与地面形成三角形状，对第一画板和第二画板进行稳定支撑，也可根据实际使用需求，对该儿童学习用画板进行调整支撑，并能够对该儿童学习用画板进行折叠收纳携带，增加了该儿童学习用画板使用时的稳定性，也提高了该儿童学习用画板使用时的可调整性，也保证了该儿童学习用画板使用时的便携性。
18.2、通过设置的便捷收纳机构，可对收纳的画笔进行按压保护，并可对折叠后的第一画板与第二画板之间进行干燥保护，便于该儿童学习用画板使用时的画笔收纳，也保证了该儿童学习用画板对画笔收纳时的干燥性。
附图说明
19.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
20.图1为本实用新型结构示意图；
21.图2为本实用新型的爆炸结构示意图；
22.图3为本实用新型折叠放置机构的结构示意图；
23.图4为本实用新型滑槽和卡接块的安装结构示意图；
24.图5为本实用新型便捷收纳机构的结构示意图；
25.附图中，各标号所代表的部件列表如下：
26.1、第一画板；2、第二画板；
27.3、折叠放置机构；301、转动杆；302、紧固旋钮；303、放置槽；304、支杆；305、固定螺杆；306、固定边板；307、滑槽；308、卡接块；
28.4、便捷收纳机构；401、收纳凹槽；402、收纳软夹；403、放置隔板；404、按压棉垫；405、透气孔；406、活性炭粉包。
具体实施方式
29.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
30.本实用新型提供一种技术方案：一种可收纳的稳定型儿童学习用画板，如图1、图2、图3和图4所示，包括第一画板1，第一画板1的一端转动安装有第二画板2，第一画板1和第二画板2的外侧安装有折叠放置机构3，折叠放置机构3包括转动杆301、紧固旋钮302、放置槽303、支杆304、固定螺杆305、固定边板306、滑槽307和卡接块308；
31.第一画板1和第二画板2的一端均嵌入安装有转动杆301，转动杆301的一端嵌入安装有紧固旋钮302，第一画板1、第二画板2和转动杆301的底端均开设有放置槽303，放置槽303的内侧放置有支杆304，第一画板1、第二画板2和转动杆301的一端对应支杆304位置处嵌入安装有固定螺杆305，第一画板1和第二画板2的顶端固定连接有固定边板306，第一画板1和第二画板2的底端均开设有滑槽307，第二画板2的底端滑动安装有卡接块308，支杆304的底端为锥形，且支杆304的底端套接有橡胶套，提高了支杆304外侧的防滑性能，固定螺杆305的另一端与支杆304的表面接触，两个固定边板306之间通过螺栓进行固定，便于固定边板306之间的安装和拆卸。
32.该儿童学习用画板使用时，可将卡接块308顺着滑槽307移动后固定，对第一画板1与第二画板2之间的角度进行固定，随后将转动杆301进行转动，随后使用紧固旋钮302对转动杆301的角度进行固定，可使用转动杆301、第一画板1和第二画板2与地面形成三角形状，对第一画板1和第二画板2进行稳定支撑，也可将支杆304从放置槽303内拉出，并使用固定螺杆305进行固定，从而对转动杆301、第一画板1和第二画板2的长度进行调整，能够根据实际使用需求，对该儿童学习用画板进行调整支撑，使用结束后，则可将第一画板1与第二画板2进行折叠，将两个固定边板306使用螺栓进行固定，从而可对该儿童学习用画板进行折叠收纳携带，增加了该儿童学习用画板使用时的稳定性，也提高了该儿童学习用画板使用时的可调整性，也保证了该儿童学习用画板使用时的便携性。
33.如图5所示，第一画板1和第二画板2的另一端安装有便捷收纳机构4，便捷收纳机构4包括收纳凹槽401、收纳软夹402、放置隔板403、按压棉垫404、透气孔405和活性炭粉包406；
34.第一画板1和第二画板2的另一端均开设有收纳凹槽401，一侧收纳凹槽401的内壁均匀固定安装有收纳软夹402，另一侧收纳凹槽401的内侧放置有放置隔板403，放置隔板403的一端均匀贴附有按压棉垫404，放置隔板403的一端均匀开设有透气孔405，对应放置隔板403位置收纳凹槽401的内壁均匀贴附有活性炭粉包406，收纳软夹402的表面套接有橡胶套，放置隔板403与第二画板2之间通过螺栓进行固定，便于放置隔板403与第二画板2之间的安装和拆卸。
35.该儿童学习用画板使用时，可将画笔使用收纳软夹402进行夹持，再第一画板1与第二画板2折叠时，放置隔板403一端的按压棉垫404则会与收纳软夹402接触，对收纳的画笔进行按压保护，并可使用收纳凹槽401内的活性炭粉包406，结合开设的透气孔405，对折叠后的第一画板1与第二画板2之间进行干燥保护，便于该儿童学习用画板使用时的画笔收
纳，也保证了该儿童学习用画板对画笔收纳时的干燥性。
36.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
37.以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

技术特征：

1.一种可收纳的稳定型儿童学习用画板，包括第一画板（1），其特征在于：所述第一画板（1）的一端转动安装有第二画板（2），所述第一画板（1）和第二画板（2）的外侧安装有折叠放置机构（3），所述折叠放置机构（3）至少包括转动杆（301）、支杆（304）、固定螺杆（305）、固定边板（306）和卡接块（308）；所述第一画板（1）和第二画板（2）的一端均设置有转动杆（301），所述第一画板（1）、第二画板（2）和转动杆（301）的底端均设置有支杆（304），所述第一画板（1）、第二画板（2）和转动杆（301）的一端均设置有固定螺杆（305），所述第一画板（1）和第二画板（2）的顶端均设置有固定边板（306），所述第二画板（2）的底端设置有卡接块（308）；所述第一画板（1）和第二画板（2）的另一端安装有便捷收纳机构（4），所述便捷收纳机构（4）至少包括收纳凹槽（401）、收纳软夹（402）和活性炭粉包（406）；所述第一画板（1）和第二画板（2）的另一端均设置有收纳凹槽（401），一侧所述收纳凹槽（401）的内侧均匀设置有收纳软夹（402），另一侧所述收纳凹槽（401）的内侧均匀设置有活性炭粉包（406）。2.根据权利要求1所述的一种可收纳的稳定型儿童学习用画板，其特征在于：所述折叠放置机构（3）包括转动杆（301）、紧固旋钮（302）、放置槽（303）、支杆（304）、固定螺杆（305）、固定边板（306）、滑槽（307）和卡接块（308）；所述第一画板（1）和第二画板（2）的一端均嵌入安装有转动杆（301），所述转动杆（301）的一端嵌入安装有紧固旋钮（302），所述第一画板（1）、第二画板（2）和转动杆（301）的底端均开设有放置槽（303），所述放置槽（303）的内侧放置有支杆（304），所述第一画板（1）、第二画板（2）和转动杆（301）的一端对应支杆（304）位置处嵌入安装有固定螺杆（305），所述第一画板（1）和第二画板（2）的顶端固定连接有固定边板（306），所述第一画板（1）和第二画板（2）的底端均开设有滑槽（307），所述第二画板（2）的底端滑动安装有卡接块（308）。3.根据权利要求2所述的一种可收纳的稳定型儿童学习用画板，其特征在于：所述支杆（304）的底端为锥形，且支杆（304）的底端套接有橡胶套。4.根据权利要求2所述的一种可收纳的稳定型儿童学习用画板，其特征在于：所述固定螺杆（305）的另一端与支杆（304）的表面接触，两个所述固定边板（306）之间通过螺栓进行固定。5.根据权利要求1所述的一种可收纳的稳定型儿童学习用画板，其特征在于：所述便捷收纳机构（4）包括收纳凹槽（401）、收纳软夹（402）、放置隔板（403）、按压棉垫（404）、透气孔（405）和活性炭粉包（406）；所述第一画板（1）和第二画板（2）的另一端均开设有收纳凹槽（401），一侧所述收纳凹槽（401）的内壁均匀固定安装有收纳软夹（402），另一侧所述收纳凹槽（401）的内侧放置有放置隔板（403），所述放置隔板（403）的一端均匀贴附有按压棉垫（404），所述放置隔板（403）的一端均匀开设有透气孔（405），对应放置隔板（403）位置所述收纳凹槽（401）的内壁均匀贴附有活性炭粉包（406）。6.根据权利要求5所述的一种可收纳的稳定型儿童学习用画板，其特征在于：所述收纳软夹（402）的表面套接有橡胶套，所述放置隔板（403）与第二画板（2）之间通过螺栓进行固定。

技术总结

本实用新型公开了儿童画板技术领域的一种可收纳的稳定型儿童学习用画板，包括第一画板，所述第一画板的一端转动安装有第二画板，所述第一画板和第二画板的一端均嵌入安装有转动杆，所述转动杆的一端嵌入安装有紧固旋钮，所述第一画板、第二画板和转动杆的底端均开设有放置槽，所述放置槽的内侧放置有支杆，本实用新型结构科学合理，通过设置的折叠放置机构，可根据实际使用需求，对该儿童学习用画板进行调整支撑，增加了该儿童学习用画板使用时的稳定性，也保证了该儿童学习用画板使用时的便携性，通过设置的便捷收纳机构，便于该儿童学习用画板使用时的画笔收纳，也保证了该儿童学习用画板对画笔收纳时的干燥性。童学习用画板对画笔收纳时的干燥性。童学习用画板对画笔收纳时的干燥性。