作为一名悄悄贡献的教导工，很有必要细心设计一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应当怎么写呢？下面是我收集收拾的《奇妙的激光》第一课时教学设计，盼望对大家有所帮忙。
《奇妙的激光》第一课时教学设计1
教学设计
教学目标
1、学会10个字；
2、默读课文，理解课文内容；
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3、把握文章的构造，了解激光的特点及用处。学习抓住事物特点进行表明的办法，了解常用、根本表明办法。 4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的酷爱，培养学生的探索精神，创新精神。
教学重点
了解激光的特点与用处。
教学难点
怎样抓住事物特点，运用多种表明办法对事物进行表明。
课时支配两课时
一、导入
这节课我们学习20课奇妙的激光，读了课题，你们产生了什么问题呢？看
来同学们都是紧紧扣住这个题眼奇妙提问，奇妙是什么意思呢？激光是怎样奇妙呢？下面我们来快快读书吧！
二、整体感知
1、自在朗诵课文，把课文读通顺、读正确，尤其留意生字的读音。同时，看一看课文从哪几个方面介绍奇妙的激光的？
2、检查生字读音。
3、全班沟通。
衣架钩〔1〕课文从哪几个方面介绍激光的奇妙？
〔2〕了解文章构造。
paam①读第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系？〔总起、总结〕
②写作顺序是根据满分总的顺序进行表明。
过渡：文章的内容也许了解了，文章的构造清晰了，下面我们该深入细致的走进奇妙的激光呢！
三、精读课文
学习第一段，了解语言叙述办法：
1、比拟句子：
①你知道吗？如今世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。
②你知道吗？如今世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。
〔通过比拟，了解叙述办法，通过三次重复更能体现惟独激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增添语势，强调激光的奇特。〕
2、进行语言训练：把激光作为主语叙述？
〔让学生懂得一样的意思可以用不同的句式叙述，感触中国的语言文字很有魅力。〕
学习最亮的光的局部，看看它奇妙在哪里。
1、让同学们自在的读最亮的光这一局部，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，划一划，读一读，想一想。
2、同桌沟通。
3、全班沟通。
句〔1〕：比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照耀的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。
体会激光具有很强的方向性，能集中向一个方向发光。同时了解写作办法。运用了对照的写作办法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。
句〔2〕：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。
体会激光最亮，抓住100亿倍这个数据来体会，同时通过读来加深感触。并了解运用的写作办法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。
句〔3〕：打个比喻说；假如看太阳的话，就会有临时的目眩感觉；我们假如对着激光看，眼睛就会严重受损以至永远地失明。
进一步体会激光是最亮的，同时了解写作办法，运用了举例子、对照的表明办法，越发突出激光是最亮的。并且理解分号的作用。
了解最亮的光在军事中的作用。
四、学问扩展
了解激光在生活中、祖国的建立中的`作用〔课件展现〕
五、课堂总结
这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学习了运用作比拟、举例子、列数据的表明办法，来把一件事说清晰，说详细。下节课我们盼望大家能举一反三，用这种办法学习另外两个内容。
六、作业：
①用假如就会；假如就；假如就会。练习写一段话。〔这个练习可以帮忙我们既学习用关联词说话，又学习学写排比句式，还练习使用分号，一举三得〕
②上网查资料了解有关激光的学问。
《奇妙的激光》第一课时教学设计2
教学目标：
1、利用工具书自学9个生字和一些新词。
2、熟读课文，到达正确、流利、有感情。
3、理解课文内容，了解激光的特点及其用处。
4、通过学习，激发学生对科学的好奇心，帮忙学生树立探究科学神秘，效劳人类的远大抱负。
5、了解列数字、举例子、打比喻、作比拟等表明办法。
静压主轴教学重点：
1、多读，理解课文内容，了解激光的特点。
2、了讲解明办法。
3、树立科学观。
课程资源：
生字卡片PPT课件
教学时间：
两课时
第一课时
教学目标：
1、自学生字新词。
2、读通课文，了解内容。
教学设计：
涂料用润湿分散剂一、激趣导入
1、同学们喜爱看电影吗？今日教师给你们看一个电影片断。影片中凶狠的鲨鱼要吃一个掉进海里的人，谁来救他呢？我们来看一看。〔播放电影片断〕那道杀死鲨鱼的红光你们知道是什么吗？〔学生假如说不出，可直接点出是激光〕激光奇特、厉害吧，今日我们就走进激光的世界，揭开它奥秘的面纱。〔板书课题，生齐读〕
2、理解“奇妙〞。
二、整体感知，把握文章基点
1、师：请大家打开书，小声自在朗诵课文，留意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。〔学生自在朗诵课文〕
未载入sso登录模块2、师：同学们在预习的时候自学了生字，教师要检查一下大家自学的状况。〔出示卡片、课件：生字、词语〕检查学生生字识记状况。
3、导语：刚刚大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？
