一种用于体育教学管理激发学生学习兴趣装置

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1.本发明涉及体育教学装置领域，更具体地说，涉及一种用于体育教学管理激发学生学习兴趣装置。

背景技术：

2.在体育教学管理中，需要使用到不同的装置器械来进行不同的体育训练，其中进行乒乓球教学时，乒乓球台就是必备的装置。
3.但是现有的乒乓球台多是简单的桌板结构，教学管理中，单纯的进行发球训练，缺少趣味性，不能够进行互动教学来激发训练兴趣，有待提出一种新的装置

技术实现要素：

4.针对现有技术中存在的问题，本发明的目的在于提供一种用于体育教学管理激发学生学习兴趣装置，通过桌板一侧的u型杆设置长条滑槽，从而结合滑动块安装接收筒，可以调节到不同位置，同时可以手动翻转定位到桌板的不同位置，从而增加互动性，利于进行定点训练，激发学习兴趣进行教学，适应性高，同时不用时可以收缩存放，避免干涉，这样能够大大提高使用的便利性和稳定性，保证教学的质量和趣味性。
5.为解决上述问题，本发明采用如下的技术方案。
6.一种用于体育教学管理激发学生学习兴趣装置，包括桌板，所述桌板的一侧表面固定连接有支腿，所述桌板的一端表面滑动连接有u型杆，所述型杆的一端表面固定安装有把手，所述u型杆的侧面设有长条滑槽，所述u形杆的侧面滑动连接有接收筒，所述接收筒的底部表面滑动连接于桌板的一端表面，所述接收筒的两侧表面均固定连接有滑动块，所述滑动块的两侧表面均设有摩擦条，所述摩擦条的表面滑动连接于长条滑槽的侧面，所述桌板的表面两侧固定安装有固定杆，所述固定杆的侧面固定连接有网布，所述网布位于桌板的中间位置；
7.该装置的使用方法包括如下步骤：
8.s1、将u型杆连接到桌板的一侧位置，手动推动接收筒调节位置；
9.s2、通过滑动块连接摩擦条支撑定位，稳定组连接；
10.s3、老师通过手柄手动调节u型杆，摆动调节到不同角度，将接收筒调节到不同位置；
11.s4、学生在桌板另一侧发球进行训练，将乒乓球落点控制的到接收筒内；
12.s5、来回调节接收筒变化位置，进行互动教学。
13.进一步的，所述桌板的另一侧表面设有转动块，所述转动块的表面转动安装有圆筒，通过转动安装圆筒，可以支撑摆动调节角度，方便调节操作。
14.进一步的，所述圆筒的侧面转动安装有安装杆，所述安装杆的一端表面设有安装螺纹头。
15.进一步的，所述安装螺纹头的一端表面螺纹连接有直角杆，所述直角杆的一端表
面固定连接于u型杆的一端表面，通过安装杆连接直角杆，利于组合安装，方便调节使用。
16.进一步的，所述直角杆的一端表面位于桌板的一端侧面，所述直角杆的另一端表面位于圆筒的端面。
17.进一步的，所述桌板的另一侧表面固定连接有定位板，所述定位板的表面设有定位槽。
18.进一步的，所述定位板位于圆筒的一端侧面位置，且位于桌板的底部位置。
19.进一步的，所述定位槽的一端侧面固定安装有夹紧弹簧，所述夹紧弹簧的表面固定安装有夹板，通过定位板连接夹板，可以对u型杆辅助定位，利于收缩存放。
20.相比于现有技术，本发明的优点在于：
21.(1)本方案通过桌板一侧的u型杆设置长条滑槽，从而结合滑动块安装接收筒，可以调节到不同位置，同时可以手动翻转定位到桌板的不同位置，从而增加互动性，利于进行定点训练，激发学习兴趣进行教学，适应性高，同时不用时可以收缩存放，避免干涉。
22.(2)通过转动安装圆筒，可以支撑摆动调节角度，方便调节操作。
23.(3)通过安装杆连接直角杆，利于组合安装，方便调节使用。
24.(4)通过定位板连接夹板，可以对u型杆辅助定位，利于收缩存放。
附图说明
25.图1为本发明的整体结构示意图；
26.图2为本发明的u型杆连接的局部示意图；
27.图3为本发明的定位板的结构示意图。
28.图中标号说明：
29.1桌板、11支腿、12u型杆、13把手、14长条滑槽、15滑动块、16接收筒、17摩擦条、18固定杆、19网布、2转动块、21圆筒、22安装螺纹头、23安装杆、24直角杆、25定位板、26定位槽、27夹紧弹簧、28夹板。
具体实施方式
30.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
31.请参阅图1-3，一种用于体育教学管理激发学生学习兴趣装置，包括桌板1，请参阅图1和图2，桌板1的一侧表面固定连接有支腿11，桌板1的一端表面滑动连接有u型杆12，型杆12的一端表面固定安装有把手13，u型杆12的侧面设有长条滑槽14，u形杆12的侧面滑动连接有接收筒16，可以调节到不同位置来接收乒乓球，利于定点发球训练，方便教学操作，接收筒16的底部表面滑动连接于桌板1的一端表面，接收筒16的两侧表面均固定连接有滑动块15，滑动块15的两侧表面均设有摩擦条17，可以增加摩擦阻力，避免过于松动，利于调节定位，摩擦条17的表面滑动连接于长条滑槽14的侧面，桌板1的表面两侧固定安装有固定杆18，固定杆18的侧面固定连接有网布19，网布19位于桌板1的中间位置；
32.该装置的使用方法包括如下步骤：
33.s1、将u型杆连接到桌板的一侧位置，手动推动接收筒调节位置；
34.s2、通过滑动块连接摩擦条支撑定位，稳定组连接；
35.s3、老师通过手柄手动调节u型杆，摆动调节到不同角度，将接收筒调节到不同位置；
36.s4、学生在桌板另一侧发球进行训练，将乒乓球落点控制的到接收筒内；
37.s5、来回调节接收筒变化位置，进行互动教学。
38.请参阅图2，桌板1的另一侧表面设有转动块2，转动块2的表面转动安装有圆筒21，通过转动安装圆筒，可以支撑摆动调节角度，方便调节操作，圆筒2的侧面转动安装有安装杆23，安装杆23的一端表面设有安装螺纹头22，安装螺纹头22的一端表面螺纹连接有直角杆24，直角杆24的一端表面固定连接于u型杆12的一端表面，通过安装杆连接直角杆，利于组合安装，方便调节使用。
39.请参阅图1和图3，桌板1的另一侧表面固定连接有定位板25，定位板25的表面设有定位槽26，定位板25位于圆筒21的一端侧面位置，且位于桌板1的底部位置，定位槽26的一端侧面固定安装有夹紧弹簧27，夹紧弹簧27的表面固定安装有夹板28，通过定位板25连接夹板28，可以对u型杆辅助定位，利于收缩存放。
40.在通过把手13调节，通过底部的直角杆24支撑u型杆12，结合圆筒21绕着转动块2转动，可以稳定摆动角度，方便高效，避免脱落干涉，而在不用时，可以转动安装杆23松开安装螺纹头22，然后将u型杆12的一端插入定位槽26内部稳定放置，结合夹紧弹簧27顶紧夹板28，可以夹持定位，然后重新定位安装杆23连接直角杆24，可以收缩存放到桌板1的下方，避免干涉，利于调节使用，方便教学管理。
41.以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式；但本发明的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围内。

技术特征：

1.一种用于体育教学管理激发学生学习兴趣装置，包括桌板(1)，其特征在于：所述桌板(1)的一侧表面固定连接有支腿(11)，所述桌板(1)的一端表面滑动连接有u型杆(12)，所述型杆(12)的一端表面固定安装有把手(13)，所述u型杆(12)的侧面设有长条滑槽(14)，所述u形杆(12)的侧面滑动连接有接收筒(16)，所述接收筒(16)的底部表面滑动连接于桌板(1)的一端表面，所述接收筒(16)的两侧表面均固定连接有滑动块(15)，所述滑动块(15)的两侧表面均设有摩擦条(17)，所述摩擦条(17)的表面滑动连接于长条滑槽(14)的侧面，所述桌板(1)的表面两侧固定安装有固定杆(18)，所述固定杆(18)的侧面固定连接有网布(19)，所述网布(19)位于桌板(1)的中间位置；该装置的使用方法包括如下步骤：s1、将u型杆连接到桌板的一侧位置，手动推动接收筒调节位置；s2、通过滑动块连接摩擦条支撑定位，稳定组连接；s3、老师通过手柄手动调节u型杆，摆动调节到不同角度，将接收筒调节到不同位置；s4、学生在桌板另一侧发球进行训练，将乒乓球落点控制的到接收筒内；s5、来回调节接收筒变化位置，进行互动教学。2.根据权利要求1所述的一种用于体育教学管理激发学生学习兴趣装置，其特征在于：所述桌板(1)的另一侧表面设有转动块(2)，所述转动块(2)的表面转动安装有圆筒(21)。3.根据权利要求2所述的一种用于体育教学管理激发学生学习兴趣装置，其特征在于：所述圆筒(2)的侧面转动安装有安装杆(23)，所述安装杆(23)的一端表面设有安装螺纹头(22)。4.根据权利要求3所述的一种用于体育教学管理激发学生学习兴趣装置，其特征在于：所述安装螺纹头(22)的一端表面螺纹连接有直角杆(24)，所述直角杆(24)的一端表面固定连接于u型杆(12)的一端表面。5.根据权利要求4所述的一种用于体育教学管理激发学生学习兴趣装置，其特征在于：所述直角杆(24)的一端表面位于桌板(1)的一端侧面，所述直角杆(24)的另一端表面位于圆筒(21)的端面。6.根据权利要求1所述的一种用于体育教学管理激发学生学习兴趣装置，其特征在于：所述桌板(1)的另一侧表面固定连接有定位板(25)，所述定位板(25)的表面设有定位槽(26)。7.根据权利要求6所述的一种用于体育教学管理激发学生学习兴趣装置，其特征在于：所述定位板(25)位于圆筒(21)的一端侧面位置，且位于桌板(1)的底部位置。8.根据权利要求6所述的一种用于体育教学管理激发学生学习兴趣装置，其特征在于：所述定位槽(26)的一端侧面固定安装有夹紧弹簧(27)，所述夹紧弹簧(27)的表面固定安装有夹板(28)。

技术总结

本发明公开了一种用于体育教学管理激发学生学习兴趣装置，包括桌板，所述桌板的一侧表面固定连接有支腿，所述桌板的一端表面滑动连接有U型杆，所述型杆的一端表面固定安装有把手，所述U型杆的侧面设有长条滑槽，所述U形杆的侧面滑动连接有接收筒，所述接收筒的底部表面滑动连接于桌板的一端表面，所述接收筒的两侧表面均固定连接有滑动块，所述滑动块的两侧表面均设有摩擦条，所述摩擦条的表面滑动连接于长条滑槽的侧面，所述桌板的表面两侧固定安装有固定杆，所述固定杆的侧面固定连接有网布，所述网布位于桌板的中间位置，这样能够大大提高使用的便利性和稳定性，保证教学的质量和趣味性。和趣味性。和趣味性。