作者：***档案管理方法
来源：《现代交际》2019年第03期
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摘要：视觉识别系统设计课程是现代化视觉艺术的重要组成，也是视觉传达专业的重要课程之一，探讨视觉识别系统设计课程的有效教学策略极为重要。本文首先就当前高校视觉识别系统设计课程教学现状及其中存在的不足与缺陷进行阐述与分析，进而探讨视觉识别系统设计课程教学措施及优化实践办法。兑换频率限制
关键词：视觉识别系统设计 课程教学 课题化教学
中图分类号：J524; 文献标识码：A; 文章编号：1009-5349（2019）03-0160-02
视觉识别系统设计课程教学中的缺陷与不足，可以采取更加先进、更加有效的教学策略及教学方法加以改善，拓展并完善教学思路及教训理念，并引进先进教学模式，如课题化教学、项目化教学等多种形式，提高课程教学的实践价值及应用价值，确保高校在视觉识别系统设计课程教学中，可以有效提高学生的艺术创意及设计实践能力。
一、视觉识别系统设计课程教学现状
板间 （1）视觉识别系统设计课程市场需求。随着时代的不断发展，市场经济发展水平日益提高，先进科学技术不断发展，我国也进入“互联网+”时代，并掀起全民创业的风潮。同时，市场经济不断发展的环境下，越来越多的市场企业逐渐经过了初期创业的艰难阶段，并逐渐做大做强，为了更好地吸引客户体，提高市场份额，这些企业品牌开始倾向于打造更加具有视觉冲击力及品牌质感的视觉识别形象，需要更加契合国际语境的艺术品牌设计，对于视觉识别系统设计人才的市场需求不断增加。另外，随着各种新兴的视觉艺术品牌不断涌现，这种情况下，视觉识别系统设计受到广泛欢迎，视觉识别系统设计课程教学也逐渐发展，视觉识别系统设计课程教学水平就需要不断提升。
（2）视觉识别系统设计课程教学问题。视觉识别系统设计课程的开展，具有较强的实战性及实践要求，并且与市场需求息息相关。但就目前而言，国内许多高校品牌课程设计教学都存在一定缺陷与不足，比如个别高校在进行课程教学中，更加注重理论教学，轻视实践教学，导致学生的设计实践能力有所不足。另外，个别院校在开展课程教学中，往往对市场需求有所忽视，重视课程设计但忽视设计需求，课程教学的系统性及实践性不足，
难以达到课题教学及实践训练的教学效果。视觉识别系统设计课程的教学，应当充分考量该课程的职业性及技能性，在学生的全部学习过程中贯穿始终，帮助学生掌握知识理论与实践应用相互转换的能力，确保学生可以在实践训练中得以融会贯通，在实际应用中得心应手。捕虾笼
