大班活动设计艺术活动：《自制巧克力模具美丽的鲤鱼灯》 设计意图：围墙铁丝网
南雄市南亩镇茶花灯是一种颇具特的传统文化艺术，一直流传于乡村。榜头的各个村庄、乡镇都会举行隆重的“茶花灯”戏曲表演活动，其中最吸引孩子的，莫过于手上那一盏盏独特精美的鲤鱼灯了。鲤鱼灯，是龙灯的一种，也是茶花灯的前身。孩子们对鲤鱼灯都非常感兴趣。开学了，孩子们还在讨论着自己看到的鲤鱼灯。为此，我们结合课题《农村幼儿园美术教育资源的开发与利用的研究》，利用乡土丰富的资源，设计了本次活动。旨在通过讲述、制作鲤鱼灯，让幼儿感受欢乐、祥和的气氛，感受客家独特神韵，体验优秀民俗文化给人们带来的乐趣，进一步激发幼儿热爱家乡的情感。 活动目标：
1.通过欣赏、讲述鲤鱼灯的外形特点，并初步尝试制作简单的鲤鱼灯。
2.喜欢参加手工活动，培养幼儿的动手制作能力。
3.感受优秀民俗文化，激发幼儿热爱家乡的情感。
活动重难点：
1.了解鲤鱼灯的外形特征，并知道制作鲤鱼灯的方法。
2.乐意制作鲤鱼灯作品，从中感受客家独特神韵。
活动准备：
经验准备：
家长带幼儿参观过南亩茶花灯戏曲表演，丰富幼儿有关花灯的知识经验。
物资准备：
1.多媒体课件PPT
2.教师自制做的鲤鱼灯成品若干、相关材料（卡纸、胶水、和纸、安全剪刀、铅笔、美工刀、小竹竿、红包纸、矿泉水瓶子等）、制作示意图片 活动过程：
(一）教师出示事先做好的鲤鱼灯成品，激发幼儿对活动兴趣。
蜂窝纸芯
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个有趣的东西，你们知道是什么吗？你在哪里见过它？
奶浆柴胡（二）引导幼儿观看南亩茶花灯完整戏曲，看一看、说一说鲤鱼灯的特点。
1.师：看一看，说一说：你看到的第三个表演者手上拿的是什么灯?（鲤鱼灯）像什么形状的?用什么材料做的?(鼓励幼儿大胆想象，表达。)
2.幼儿自主交流讨论。并提问个别幼儿，启发幼儿完整描述。
师：鲤鱼灯包括哪些部位？（鱼头、鱼身、鱼尾）分别是怎样做的？手提鲤鱼灯的表演者在戏曲中扮演什么角？（丑角）
3.教师小结：南亩茶花灯在表演时，道具为纸扎的龙头，第一个是男角舞龙头；第二和第四个是男扮女装的花旦，提着茶花灯：第三个是丑角手提鲤鱼灯（俗叫三花或手中宝);第五个男角舞一只凤凰。因此叫做“龙头凤尾中鲤鱼”
（三）教师结合课件播放，引导幼儿进一步欣赏各种各样的鲤鱼灯。
1.引导幼儿欣赏课件中的鲤鱼灯，小朋友，我们一起来看看有些什么不同颜的鲤鱼灯?它的鱼头、鱼身、鱼尾制作有什么不一样？
2.讨论：除此之外，你还看到过什么样的鲤鱼灯?你喜欢哪种鲤鱼灯?为什么?
（四）动手制作鲤鱼灯，体验制作的乐趣。
1.出示教师用手工材料制作的鲤鱼灯范例，引导幼儿观察，并说说：“你喜欢哪盏鲤鱼灯?你认为它是怎么做出来的?”
2.小组探索和讨论制作方法：这些鲤鱼灯是不是用刚才小朋友说的方法做出来的?请你们选择你喜欢的鲤鱼灯到桌子的旁边去作近距离观察，并结合制作示意图相互讨论，说说应该怎么制作?也可以拿起鲤鱼灯来看看，但是要小心点，不要弄坏鲤鱼灯。教师到各组启发幼儿讨论，并给予提示和肯定。
3.教师示范制作鲤鱼灯、详细讲解步骤并提出制作要求。
烘干机组
师：可以模仿老师的方法制作，但是老师更喜欢看到你们设计自己喜欢的鲤鱼灯。
4.幼儿动手选择桌面材料，设计、制作鲤鱼灯，教师巡回指导。能力强的幼儿自己设计鲤鱼灯，组合不同的材料制作鲤鱼灯，并进行装饰;指导能力中等的幼儿看示意图制作鲤鱼灯;指导能力较弱的幼儿模仿范例制作鲤鱼灯;帮助指导幼儿做握杆等，并提醒幼儿注意安全。 个人信息系统（五）展示幼儿制作的鲤鱼灯，教师引导幼儿欣赏、交流。
1.教师指导幼儿把制作好的鲤鱼灯悬挂在活动室的空间，不能悬挂的鲤鱼灯陈列在展览台上。
2.教师引导幼儿欣赏：“你喜欢哪盏鲤鱼灯?有什么特?”鼓励幼儿大胆发表自己的看法。
活动延伸：
回家后和爸爸妈妈一起收集家里的废旧物品制作鲤鱼灯，并在南亩茶花灯戏曲音乐中表演出来以拍照形式拍下来，回园后与其他幼儿一起分享。
活动反思
幼儿学习兴趣浓厚，对鲤鱼灯的文化从陌生到熟悉，并对南雄民俗文化有了深入的了解。培养学生对非物资文化遗产认识，培养幼儿热爱家乡的情感。培养学生的对鲤鱼的观察能力，和造型表现，提高了幼儿的动手操作能力。但是对于个别幼儿来说，制作鲤鱼灯有点难度，需要教师分几个课时、分组和个人进行指导，效果更好。
