中考总复习：重力、弹力、摩擦力（基础）
撰稿：肖锋 审稿：蒙阿妮
【考纲要求】
1、掌握力的初步概念，理解力的三要素，掌握力的示意图；
2、会正确使用弹簧秤；会用弹簧秤测力的大小；
4、知道静摩擦力和滚动摩擦，理解摩擦力的方向，滑动摩擦力的大小与压力接触面的粗糙度的关系。
【知识网络】
洗手器【考点梳理】
考点一、力（高清课堂力和运动专题《第二讲力》一、力）
要点诠释：
（1）从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。
例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。
（2）物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。
例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。
2、力的作用效果
力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。
要点诠释：
(1)力可以改变物体的运动状态，物体运动状态的改变包括三种情况：
①物体的运动方向不变，速度大小发生改变。
例如：刚驶出站台的火车，做变速直线运动。
②物体的速度大小不变，运动方向发生改变。
例如：匀速行驶的汽车拐弯了。
③物体的速度大小和运动方向同时发生改变。例如，向斜上方抛出的铅球，速度的大小和方向都在发生变化。
(2)力可以改变物体的形状。
例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥变成各种形状；用力拉弓，使弓张开；将尺变弯等。都是在力的作用下，使物体的形状发生改变。
3、力的三要素和力的示意图
隐蔽式水箱 (1)力的符号和单位
①在物理学中，用字母“F”表示力，为了区分不同作用或性质的力，还常常用其他字母表
示力，如重力—G。
②单位：牛顿，简称牛，符号N。
(2)力的三要素
力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。探究力的三要素与力的作用效果的关系，可采用控制变量法。
(3)力的示意图
用一根带箭头的线段粗略地把力的三要素表示出来，这样的图就叫做力的示意图。
画力的示意图的步骤：①在受力物体上画出力的作用点。②确定力的方向并沿力的方向画一条线段。③在线段的末端画上箭头并在旁边标出力的符号。
4、力是物体间的相互作用
一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。即施力的物体同时也受力。这一对相互作用的力同时产生，同时消失，而且是分别作用在两个物体上。
要点诠释：
力是物体间的相互作用，包含以下两层含义：
(1)力的物质性。力是物体对物体的作用，一个物体受到力，一定有另外的物体对它施加
了力，只要有力的作用，一定有受力物体和施力物体，力不能离开物体而单独存在。
(2)力的相互性。任何物体之间力的作用都是相互的。一个物体施力的同时也受力。因此，同一物体既是施力物体也是受力物体。施力物体和受力物体是相对的。
例如：人踢球，人是施力物体，球是受力物体；同时人感到脚疼，球是施力物体，脚是受力物体。这样的力称为作用力和反作用力。
特点是：大小相等、方向相反且在同一直线上，作用在两个物体上。
考点二、重力
地面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的施力物体是地球。符号：G。
要点诠释：
地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。如在上升过程中的氢气球仍受重力。一切物体所受重力的施力物体都是地球，受力物体是被研究物体本身。
1、重力的大小
物体所受的重力跟它的质量成正比，公式：G=mg或g=G/m，g=9.8N/㎏表示质量为1Kg的物体所受的重力是9.8N，其中粗略计算时g=10N/㎏。
注意：利用公式G=mg进行计算时，质量m的单位必须是㎏，不能用g，否则计算得出的数据就会有错误。
2、重力的方向
重力的方向是竖直向下的。据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。
注意：竖直向下与垂直向下不同，所谓竖直向下是指向下且与水平面垂直，其方向是固定不变的。
3、重心
重力的作用点叫做物体的重心。有些力（如摩擦力、浮力）作用在物体上的作用点不好确定，我们在作力的示意图时，也常把这些力的作用点画在物体的重心处。
质地均匀，外形规则物体的重心在它的几何中心点上；不规则的物体重心可以用悬挂法来
确定。重心的位置随物体形状的变化而变化，重心不一定在物体上。
考点三、弹力
1、弹性、弹力定义
（1）物体受力发生形变，不受力时又能自动恢复原来形状的特性叫做弹性。 能自动恢复的形变叫弹性形变；物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大；弹力的作用点在两物体的接触面上，方向指向恢复形变的方向。
日常所称的拉力F、压力F压、支持力FN等，其实质都是弹力。例如，桌面对茶杯的支持力，其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。
注意：弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。
（2）物体变形后不能自动恢复原来的形状的特性叫做塑性。例如：面团、泥团、橡皮泥等具有塑性。
2、弹簧测力计
（1）弹簧测力计原理：在弹性限度内弹簧受的拉力越大，它的伸长就越长。F=Kx
（2）使用弹簧测力计测重力、拉力等。
要点诠释：
（1）使用前，应观察它的量程、分度值，应使指针指在零点；
（2）所测的力不能大于测力计的测量限度；
（3）不要让指针与刻度盘摩擦，即测力计轴线与力的方向一致；
（4）读数时，视线应穿过指针与刻度盘垂直。
考点四、摩擦力
两个互相接触的物体，当它们做相对运动或有相对运动的趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。
1、方向：摩擦力的方向总是跟物体相对运动（趋势）的方向相反。
2、作用点：摩擦力的实际作用点是在两个物体的接触面上。
3、摩擦力产生的条件：
①两个物体相互接触；
②要发生或将要发生相对运动；
③表面粗糙；
④两物体间有压力。
4、摩擦力的种类：静摩擦、动摩擦(滑动摩擦、滚动摩擦) 5、滑动摩擦力与滚动摩擦力区别：
一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫做滚动摩擦。在相同条件下，滚动摩擦往往比滑动摩擦小得多。
销子材料 6、实验探究影响摩擦力大小因素：
知道压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。实验重点是测滑动摩擦力大小。根据二力平衡的条件，用弹簧测力计沿水平方向拉着物体，在水平面上作匀速直线运动。此时，拉力与摩擦力平衡，其大小相等，弹簧测力计的读数跟摩擦力的大小相等。所以，从弹簧
测力计的示数中就知道摩擦力的大小。实验方法是控制变量法。
要点诠释：决定摩擦力大小的因素中没有“接触面积”，物体间摩擦力的大小跟接触面的“大小”无关，而是跟接触面的“粗糙程度”有关。
7、知道下列增大和减小摩擦力的方法：
增大摩擦 | 减小摩擦 |
方法 | 举例 | 方法 | 举例 |
增大压力 | 用力捏闸 | 减小压力 | 推轻箱子 |
使接触面粗糙 | 鞋底刻花纹 | 使接触面光滑 | 磨光刀面 |
变滚动为滑动 | 刹车过程 | 变滑动为滚动 | 车轮 |
| 使摩擦面分离 | 加润滑油 | 给机器点油 一次性台布 |
加气垫 | 气垫船 |
磁悬浮 | 磁悬浮列车 |
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【典型例题】
类型一、力
1、下列关于力的说法中正确的是（ ）
A．汽车拉拖车时，汽车总是施力物体，而拖车总是受力物体
B．脚踢球时，脚先对球施力使球飞出，然后球对脚施力使脚疼痛
C．物体之间只有直接接触才能发生力的作用
D．物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体
【思路点拨】当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。
【答案】D
【解析】施力物体和受力物体是相对而言的，主要看以哪个物体为研究对象而言，因此A错。力的作用具有相互性与同时性，在踢球的同时脚就会疼痛，不会等球飞出去之后才痛，故B错。物体之间不接触时也会发生力的作用，如磁场的作用，所以C错。
【总结升华】判断关于力的说法正确与否，必须准确把握力的概念、力作用的相互性以及力的作用效果的含义。
举一反三：
【变式】甲、乙两队正在拔河比赛，这时绳子的中心慢慢向乙队一侧移动，则乙队队员手受到的力是（ ）
A．甲队施加的 B．绳子施加的
C．地面施加的珍珠胸花 D．甲队、绳子、地面共同施加的
【答案】B
2、（2015•益阳）下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A．力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系
B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力
C．弹簧被拉伸时产生的力是弹力，钢丝绳悬挂重物的力不是弹力
D．重力的方向总是垂直向下
【思路点拨】知道力的大小、方向和作用点合称力的三要素，它们都能影响力的作用效果；知道力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；知道什么是重力和弹力。
【答案】A
【解析】A、力的三要素都能影响力的作用效果。此选项正确；B、力的作用是相互的，手拍桌子，手对桌子施加力的作用，桌子同时对手施加反作用力。此选项错误；C、被拉长的弹簧和悬挂着重物的钢丝绳，都发生了弹性形变，所以都受到弹力的作用。此选项错误；D、重力的方向竖直向下。此选项错误。
【总结升华】此题是一道与力现象有关的综合题，考查了力的三要素、力的作用相互性、弹力和重力的方向，掌握并正确理解基本规律，是解答的关键。
