2021-2022学年高考生物模拟试卷
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
打包流水线一、选择题(本大题共7小题，每小题6分，共42分。)
A．若细胞被台盼蓝染液染，则表明该细胞为活细胞
B．若黑藻细胞中叶绿体在运动，则表明该细胞为活细胞
C．若细胞中线粒体被健那绿染，则表明该细胞为活细胞
D．若洋葱鳞片叶外表皮细胞发生质壁分离，则表明该细胞为活细胞 2．近期湖北省武汉市等多个地区发生新型冠状病毒感染的肺炎疫情，该类病原体为具有包膜的单股正链RNA病毒，类似于SARS（传染性非典型肺炎）病原体通过呼吸道感染人类，该病存在人传染人的风险性。下列叙述错误的是（）A．新型冠状病毒的遗传物质中嘌呤数不等于嘧啶数
B．新型冠状病毒进入人体后，被免疫系统及时发现并清除，这体现免疫系统的防卫功能
C．新型冠状病毒不参与构成种、落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次
D．利用同位素标记法同时标记宿主细胞内的U和T然后接种新型冠状病毒，可确定该病毒的遗传物质
3．下列关于全球性环境问题的叙述，正确的是（）
A．全球气候变暖主要是因为地球热逸散的增加
B．大气平流层臭氧量减少主要是因为紫外线的增强
C．世界各地普降酸雨主要是因为工业硫酸和硝酸的泄漏
D．沿海水域发生赤潮主要是因为环境污染使藻类大量繁殖
4．下列关于“S”型种增长曲线的叙述，错误的是（）
A．环境条件变化时，种的K值也会发生变化
B．当种数量为K/2时，种的增长速率最快
C．当种数量大于K/2时，其年龄组成为衰退型
D．由于K值的存在，种植农作物时要合理密植
5．下图为某动物细胞亚显微结构示意图，相关叙述正确的是
A．结构①的内膜向内折叠形成嵴，为葡萄糖的分解提供更多的场所
B．结构②能控制物质进出细胞，细胞不需要的物质或颗粒不能通过
精准灌溉系统海棠
C．结构③具有双层膜结构，是遗传信息库，控制细胞的代谢和遗传
D．结构④参与细胞生物膜系统的组成，其膜结构能与结构①直接发生交换
雨水口6．小麦的易倒伏与抗倒伏受D、d基因的控制，抗锈病与易感锈病受T、t基因的控制，两对基因独立遗传。欲利用基因型为DdTt的易倒伏抗锈病的小麦培育出基因型为ddTT的抗倒伏抗锈病的小麦品种，甲同学设计了逐代自交并
不断筛选的方案，乙同学设计了单倍体育种的方案。下列叙述错误
．．的是（）
束丝机
A．逐代自交与筛选过程中，d与T基因的频率逐代增大
B．甲、乙两同学的育种方案所遵循的遗传学原理不同
C．与甲同学的方案相比，乙同学的方案可缩短育种年限
D．单倍体育种过程表明小麦花粉细胞具有遗传的全能性
7．下列关于育种的说法，正确的是（）
A．基因突变可发生在任何生物，可用于诱变育种
B．诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型
C．三倍体植物不能由受精卵发育而来，但可通过植物组织培养方法获得
D．普通小麦花粉中有三个染体组，由其发育的个体是三倍体
8．（10分）如图是某些细胞器的亚显微结构模式图，相关叙述错误的是
A．①是高尔基体，在植物细胞中与细胞壁的形成有关
B．②是线粒体，是真核生物有氧呼吸的主要场所
C．③是内质网，是细胞内蛋白质合成和加工的“车间”
D．④是叶绿体，是所有植物细胞进行光合作用的场所
二、非选择题
9．（10分）为了改善马铃薯的品质，增加其蛋白质含量，使做出的马铃薯粉条更加有嚼劲。某科研小组将某种蛋白基
因成功导人马铃薯细胞，得到了转基因植株。请回答下列问题：
（1）将目的基因导人马铃薯细胞，经常采用农杆菌转化法。操作时，需要先将目的基因插入到________，通过转化作用，最终将目的基因插入到马铃薯细胞中染体的DNA上。
（2）科研小组欲将转基因马铃薯细胞进一步培养成幼苗。如上图所示，需将细胞接种到诱导培养基
上，通过
催眠器_______________过程形成结构1，再转接到培养基2即_______________培养基上培养一段时间，就可以诱导出试管苗。在这一过程中使用的固体培养基是由无机营养成分、有机营养成分、_______________四部分组成。
（3）科研小组若要将转基因马铃薯细胞与番茄细胞杂交，需要首先用酶解法去掉细胞壁。去掉细胞壁的原因是
_______________。杂交过程的另一个关键环节是原生质体间的融合，所需人工诱导的方法分为两大类，其中物理法包括_______________。但最终没能如愿培养出如图C所示的结果，分析其原因可能是
_____________________________________________。
10．（14分）棉蚜吸取棉花植株汁液为食，其排泄物含糖量很高可吸引一种黄蚁来取食。科研人员对某地棉田中的棉蚜的种数量及其防治展开研究。请回答下列问题： （1）生态学上可以通过调查害虫的___________来预测害虫种数量的变化趋势。种数量“S”型曲线，属于建立
________模型的方法描述种数量的发展变化。
（2）瓢虫是棉蚜的天敌，黄蚁可帮棉蚜驱赶瓢虫，棉蚜与黄蚁的种间关系为____________，判断依据是
________________________________。
（3）使用某种药物防治棉蚜，施药超过一定次数，棉蚜的数量不降反增，请从进化和种间关系两个角度进行分析可能的原因________________________。
（4）与大规模单一栽培棉花相比，在棉田周围设置以苜蓿为主的防护带，可降低棉蚜的病虫害，其原因是
___________________________。
11．（14分）神经纤毛蛋白-1（NRP-1）是血管内皮生长因子的新型受体，经实验证明，与正常组织细胞相比，NRP-1在乳腺癌（MCF7）细胞中高表达，通过参与多种信号转导来促进肿瘤血管的生成，进而促进肿瘤体积的增长。本研究将为NRP-1 单克隆抗体靶向乳腺癌提供数据基础。 （1）取乳腺癌（MCF7）组织块，运用____________________技术获得MCF7 细胞用于后续实验。用人的
_____________________蛋白对小鼠进行注射，使小鼠产生免疫反应，制备杂交瘤细胞，将杂交瘤细胞转到多孔培养板上培养，吸取培养孔中的________________（填上清液或沉淀细胞），应用_________________技术进行抗体阳性检测。经多次筛选和细胞培养，获得NRP-1 单克隆抗体（NRP-1 MAb）。
（2）将MCF7 细胞制成单细胞悬液，等量注入 4 组裸鼠（即无胸腺裸鼠）右前腋下，接种后3 天开始给药NRP-1 单克隆抗体（NRP-1 MAb），共给药7 次，对照组注射等量的生理盐水。每隔 5 天测算一次肿瘤的体积，如下图所示：
从上图中可以看出_________________________
（3）结合题干信息，综合以上研究请你推测NRP-1 MAb 抑制肿瘤的作用机理是_____________________。有源带通滤波器
（4）注射不同剂量NRP-1 MAb 33 天后，剥离肿瘤组织称重，实验结果如下图：
从该结果中可以看出___________________________。综合比较（3）和（5）的实验结果，可见中高剂量和低剂量的NRP-1 MAb 在降低肿瘤体积和降低肿瘤重量上出现了不一致性。通过实验研究，有助于指导实践中科学用药。
12．滴灌施肥技术是在灌水的同时可以把肥料均匀地带到作物根部，实现了水肥一体化管理。利用该技术，不仅能节省劳力，还可以提高肥料利用率，改善土壤环境状况，实现丰产稳产。请结合材料回答下列问题：
（l）硝酸铵（NH4NO3）等无机盐因在水中的溶解度____，经常作为滴灌施肥技术的首选肥料。无机盐在植物体内主要以____的形式存在。将植物体烘干，然后点燃烧尽，最终得到的____就是无机盐。
（2）利用滴灌施肥技术时，肥料溶液浓度不宜过高，否则会造成植物根细胞____，从而造成“烧苗”现象。
（3）滴灌可以保持土壤良好的水气状况，基本不破坏原有土壤结构。一方面可以有效促进土壤微生物作为____者将土壤中的有机物分解成无机物，其中的CO2可作为植物______的原料，其中的无机盐则与水肥中的无机盐一起以____的方式被植物根细胞吸收。另一方面可以有效避免植物根细胞____产生酒精，造成“烂根”。
（4）在晴朗的夏日，采用该技术还可以有效降低“光合午休”，请解释其中的原因：
______________________________________________。
参考答案
一、选择题(本大题共7小题，每小题6分，共42分。)
1、A
【解析】
本题涉及到细胞的有关内容，判断细胞死活的方法有很多，活细胞生物膜具有选择透过性，细胞死亡后就会失去这一特性，活细胞的细胞质具有流动性，细胞死亡后，细胞质不再运动，健那绿是活细胞染剂，只能将活细胞中的线粒体染成蓝绿，成熟的植物细胞能够发生质壁分离和复原的说明细胞有活性。
【详解】
A、台盼蓝属于大分子物质，不能进入细胞膜，只有细胞死亡后，才能进入细胞，所以能够被台盼蓝染的细胞是死亡的细胞；A错误；
B、活细胞的叶绿体能过随着细胞质的运动而运动，所以叶绿体能够运动的细胞属于活细胞；B正确；
C、健那绿属于活细胞线粒体专一性染剂，能够将活细胞中的线粒体染成蓝绿，细胞质接近于无，死亡细胞的线粒体不能被染上颜，C正确；
D、成熟的植物细胞的原生质层相当于半透膜，所以，活细胞可以发生质壁分离和复原现象，死亡的细胞不能发生质壁分离，D正确。
故选A。
【点睛】
本题总结了几个判断细胞是否有活性的方法，这几个方法就是对课本试验的总结，所以关键的是掌握课本有关试验内容，灵活运用课本知识。
2、D
【解析】
1、生物病毒是一类个体微小，结构简单，只含单一核酸（DNA或RNA），必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型微生物。
2、侵入到人体内的病毒往往先通过体液免疫过程阻止病毒的散播，再通过细胞免疫过程予以消灭。
【详解】
