一种多功能课桌的制作方法

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1.本技术涉及课桌领域，尤其是涉及一种多功能课桌。

背景技术：

2.目前学生中午在学校午休时一般都是趴在课桌上进行午睡，趴在课桌上睡觉的方式会容易使学生出现肩颈疼痛的现象，对颈椎发育不好，因此现有的课桌一般会与折叠床结合，使课桌具有折叠功能，给学生午休提供更舒适的环境。
3.针对上述中的相关技术，发明人认为市面上的具有折叠功能的课桌在折叠时很少考虑到翻折速度，当翻折速度过快时，学生容易出现夹伤，对学生身体造成伤害。

技术实现要素：

4.为了减少学生使用具有折叠功能的课桌时夹伤，本技术提供一种多功能课桌。
5.本技术提供的一种多功能课桌采用如下的技术方案：
6.一种多功能课桌，包括课桌前板、课桌板、活动板、两条桌腿和两组连接杆，所述课桌前板的相对两侧分别与两条所述桌腿固定连接，两组所述连接杆分别位于所述课桌前板两端，两组所述连接杆均与所述桌腿转动连接，所述课桌板与其中一组所述连接杆固定连接，所述活动板与另外一组所述连接杆转动连接，所述活动板靠近所述课桌前板的一端设有用于减缓所述活动板转动速度的阻尼器。
7.通过采用上述技术方案，当小学生午休时，两组连接杆朝相反方向转动，使活动板、课桌前板和课桌板转动至同一水平线上形成长板，并与桌腿平行，小学生可以躺在长板上午睡休息，当小学生上课时转动两组连接杆，使两组连接杆朝相互靠近方向转动，折叠床形成课桌，供学生上课使用，本技术的课桌具有让学生学习的作用还可以作为折叠床供学生午休，同时当翻折活动板的速度过快时，阻尼器可以有效减缓翻折速度，从而减少活动板转动时夹伤学生或者砸到学生。
8.优选的，两组所述连接杆之间设置有安装杆，所述安装杆固定安装在所述桌腿，所述安装杆与所述桌腿平行，所述安装杆的相对两端分别与两组所述连接杆磁吸连接。
9.通过采用上述技术方案，当小学生需要午休时，将连接杆与安装杆分离，即可使连接杆转动，带动活动板和课桌板转动，使活动板、课桌前板和课桌板沿水平方向排列形成休息床，小学生可以躺在床上午睡；当小学生上课时，转动连接杆，使连接杆与安装杆磁吸，即可折叠收起活动板和课桌板，形成课桌供学生上课。
10.优选的，所述桌腿与所述安装杆之间设有固定杆，所述固定杆的相对两端分别与所述桌腿与所述安装杆固定连接。
11.通过采用上述技术方案，使桌腿、固定杆和安装杆之间形成支架，在小学生睡觉的过程中，对小学生形成限位，使小学生不易左右翻滚离开休息床。
12.优选的，所述连接杆设置有垫片，所述垫片固定安装在靠近所述活动板的一组所述连接杆，所述垫片位于所述连接杆远离所述课桌前板的一端，所述垫片与所述活动板相
抵接。
13.通过采用上述技术方案，当小学生午睡时，活动板转动至与连接杆平行，活动板的相对两侧分别与两块垫片相抵接，垫片可以对活动板起支撑作用；当小学生上课时，垫片可以增加连接杆与地面的接触面积，使课桌更平稳，垫片对课桌起支撑作用。
14.优选的，所述活动板与所述课桌前板之间设有安装板，所述安装板的相对两端均固定安装在靠近所述活动板的一组所述连接杆。
15.通过采用上述技术方案，当学生午休时安装板可以填充活动板与课桌前板之间形成的空隙，从而对学生的背部起到保护和支撑作用。
16.优选的，所述活动板的两侧均设置有弹性件，所述弹性件套设在所述活动板靠近所述课桌前板的一端，所述弹性件一端与所述活动板固定连接、另一端与所述连接杆固定连接。
17.通过采用上述技术方案，当活动板转动时，扭簧可以限制活动板的转动范围，将活动板复位，且由于阻尼器的存在，活动板复位的速率较慢。
18.优选的，所述活动板靠近所述课桌前板的一侧固定安装有海绵垫。
19.通过采用上述技术方案，当小学生午睡时，设置海绵垫可以使学生睡觉时更舒适，提高小学生的睡眠质量。
20.优选的，所述桌腿倾斜设置，所述桌腿自靠近所述课桌板的一端朝远离所述课桌板的一端向下倾斜。
21.通过采用上述技术方案，桌腿倾斜设置，使课桌倾斜，可以提供更多的空间，有利于学生双腿的放置空间。
22.综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：
23.1. 当小学生午休时，两组连接杆朝相反方向转动，使活动板、课桌前板和课桌板转动至同一水平线上形成长板，并与桌腿平行，小学生可以躺在长板上午睡休息，当小学生上课时转动两组连接杆，使两组连接杆朝相互靠近方向转动，折叠床形成课桌，供学生上课使用，本技术的课桌具有让学生学习的作用还可以作为折叠床供学生午休，同时当翻折活动板的速度过快时，阻尼器可以有效减缓翻折速度，从而减少活动板转动时夹到小学生或者砸到小学生；
24.2. 当小学生需要午休时，将连接杆与安装杆分离，即可使连接杆转动，带动活动板和课桌板转动，使活动板、课桌前板和课桌板沿水平方向排列形成休息床，小学生可以躺在床上午睡；当小学生上课时，转动连接杆，使连接杆与安装杆磁吸，即可折叠收起活动板和课桌板，形成课桌供学生上课；
25.3. 桌腿倾斜设置，使课桌倾斜，可以提供更多的空间，有利于学生双腿的放置空间。
附图说明
26.图1是本技术实施例的整体结构示意图。
27.图2是本技术实施例的课桌展开结构示意图。
28.图3是本技术实施例的整体结构另一视角示意图。
29.附图标记说明：
30.1、课桌板；2、桌腿；3、课桌前板；4、活动板；41、海绵垫；42、安装板；43、阻尼器；44、弹性件；45、连接槽；5、连接杆；51、安装杆；52、磁石；53、固定杆；54、垫片。
具体实施方式
31.以下结合附图1-3对本技术作进一步详细说明。
32.本技术实施例公开一种多功能课桌。参照图1，多功能课桌包括课桌前板3、课桌板1、活动板4、两条桌腿2和两组连接杆5，课桌前板3、课桌板1和活动板4均为矩形板，课桌前板3的相对两侧分别与两条桌腿2固定连接，每组连接杆5均包括两条连接杆5，两组连接杆5分别位于桌腿2的两端，两组连接杆5相互平行，连接杆5一端与桌腿2铰接、另一端朝远离课桌前板3的一端延伸；课桌板1和活动板4分别位于课桌前板3的两端，课桌板1位于其中一组连接杆5之间、活动板4位于另外一组连接杆5之间，课桌板1的相对两侧分别与两条连接杆5固定连接，活动板4的相对两侧分别与另外两条连接杆5转动连接；活动板4靠近课桌前板3的一侧设置有海绵垫41，海绵垫41固定安装在活动板4上，当小学生午睡时，设置海绵垫41可以使学生睡觉时更舒适，提高小学生的睡眠质量。
33.桌腿2倾斜设置，桌腿2自靠近课桌板1的一端朝远离课桌板1的一端向下倾斜，课桌倾斜放置可以提供更多的空间，有利于学生双腿的放置空间。
34.位于课桌前板3长度方向的两条连接杆5之间设有安装杆51，安装杆51设置有两条，两条安装杆51分别位于课桌前板3的两侧，两条安装杆51均与桌腿2平行，连接杆5为金属杆，安装杆51的相对两端均固定安装有磁石52，安装杆51的相对两端分别与位于课桌前板3长度方向的两条连接杆5磁吸连接，当小学生需要午休时，将连接杆5与安装杆51分离，即可使连接杆5转动，带动活动板4和课桌板1转动，使活动板4、课桌前板3和课桌板1沿水平方向排列形成休息床，小学生可以躺在床上午睡；当小学生上课时，转动连接杆5，使连接杆5与安装杆51磁吸，即可折叠收起活动板4和课桌板1，形成课桌供学生上课。
35.参照图1和图2，安装杆51和桌腿2之间设置有多条固定杆53，多条固定杆53均与桌腿2垂直，多条固定杆53沿桌腿2的长度方向间隔设置，桌腿2的相对两端分别与桌腿2和安装杆51固定连接，使桌腿2、固定杆53和安装杆51之间形成支架，在小学生睡觉的过程中，对小学生形成限位，使小学生不易左右翻滚离开休息床。
36.参照图1和图3，连接杆5上设置有垫片54，垫片54位于靠近活动板4一侧的连接杆5，垫片54固定安装在连接杆5远离桌腿2的一端，垫片54为矩形片，位于两条连接杆5上的两块垫片54相对设置，垫片54与活动板4相抵接，当小学生午睡时，活动板4转动至与连接杆5平行，活动板4的相对两侧分别与两块垫片54相抵接，垫片54可以对活动板4起支撑作用；当小学生上课时，垫片54可以增加连接杆5与地面的接触面积，使课桌更平稳，垫片54对课桌起支撑作用。
37.活动板4与课桌前板3之间设置有安装板42，安装板42的相对两端分别与靠近活动板4的一组连接杆5固定连接，安装板42与活动板4之间形成连接槽45，连接槽45沿安装板42的长度方向延伸；安装板42与活动板4之间设置有阻尼器43，阻尼器43位于连接槽45内，阻尼器43固定安装在活动板4上，当翻折活动板4的速度过快时，阻尼器43可以有效减缓翻折速度，从而减少活动板4转动时夹到小学生或者砸到小学生。
38.活动板4的两侧均设置有弹性件44，弹性件44为扭簧，弹性件44的扭转范围为90
°
，
弹性件44一端与活动板4固定连接、另一端与连接杆5固定连接；活动板4与连接杆5之间设置有转动杆，转动杆固定连接在活动板4靠近课桌前板3的位置，弹性件44套设在转动杆上，当活动板4转动时，扭簧可以限制活动板4的转动范围，将活动板4复位，且由于阻尼器43的存在，活动板4复位的速率较慢。
39.本技术实施例一种多功能课桌的实施原理为：当小学生午休时，两组连接杆5朝相反方向转动，使活动板4、课桌前板3和课桌板1转动至同一水平线上形成长板，并与桌腿2平行，小学生可以躺在长板上午睡休息，当小学生上课时转动两组连接杆5，使两组连接杆5朝相互靠近方向转动，折叠床形成课桌，供学生上课使用，本技术的课桌具有让学生学习的作用还可以作为折叠床供学生午休，同时当翻折活动板4的速度过快时，阻尼器43可以有效减缓翻折速度，从而减少活动板4转动时夹到小学生或者砸到小学生。
40.以上均为本技术的较佳实施例，并非依此限制本技术的保护范围，故：凡依本技术的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本技术的保护范围之内。

技术特征：

1.一种多功能课桌，其特征在于：包括课桌前板（3）、课桌板（1）、活动板（4）、两条桌腿（2）和两组连接杆（5），所述课桌前板（3）的相对两侧分别与两条所述桌腿（2）固定连接，两组所述连接杆（5）分别位于所述课桌前板（3）两端，两组所述连接杆（5）均与所述桌腿（2）转动连接，所述课桌板（1）与其中一组所述连接杆（5）固定连接，所述活动板（4）与另外一组所述连接杆（5）转动连接，所述活动板（4）靠近所诉课桌前板（3）的一端设有用于减缓所述活动板（4）转动速度的阻尼器（43）。2.根据权利要求1所述的一种多功能课桌，其特征在于：两组所述连接杆（5）之间设置有安装杆（51），所述安装杆（51）固定安装在所述桌腿（2），所述安装杆（51）与所述桌腿（2）平行，所述安装杆（51）的相对两端分别与两组所述连接杆（5）磁吸连接。3.根据权利要求2所述的一种多功能课桌，其特征在于：所述桌腿（2）与所述安装杆（51）之间设有固定杆（53），所述固定杆（53）的相对两端分别与所述桌腿（2）与所述安装杆（51）固定连接。4.根据权利要求1所述的一种多功能课桌，其特征在于：所述连接杆（5）设置有垫片（54），所述垫片（54）固定安装在靠近所述活动板（4）的一组所述连接杆（5），所述垫片（54）位于所述连接杆（5）远离所述课桌前板（3）的一端，所述垫片（54）与所述活动板（4）相抵接。5.根据权利要求1所述的一种多功能课桌，其特征在于：所述活动板（4）与所述课桌前板（3）之间设有安装板（42），所述安装板（42）的相对两端均固定安装在靠近所述活动板（4）的一组所述连接杆（5）。6.根据权利要求1所述的一种多功能课桌，其特征在于：所述活动板（4）的两侧均设置有弹性件（44），所述弹性件（44）套设在所述活动板（4）靠近所述课桌前板（3）的一端，所述弹性件（44）一端与所述活动板（4）固定连接、另一端与所述连接杆（5）固定连接。7.根据权利要求1所述的一种多功能课桌，其特征在于：所述活动板（4）靠近所述课桌前板（3）的一侧固定安装有海绵垫（41）。8.根据权利要求1所述的一种多功能课桌，其特征在于：所述桌腿（2）倾斜设置，所述桌腿（2）自靠近所述课桌板（1）的一端朝远离所述课桌板（1）的一端向下倾斜。

技术总结

本申请公开了一种多功能课桌，包括课桌前板、课桌板、活动板、两条桌腿和两组连接杆，所述课桌前板的相对两侧分别与两条所述桌腿固定连接，两组所述连接杆分别位于所述课桌前板两端，两组所述连接杆均与所述桌腿转动连接，所述课桌板与其中一组所述连接杆固定连接，所述活动板与另外一组所述连接杆转动连接，所述活动板靠近所诉课桌前板的一端设有用于减缓所述活动板转动速度的阻尼器。本申请具有减少学生使用具有折叠功能的课桌时夹伤的效果。学生使用具有折叠功能的课桌时夹伤的效果。学生使用具有折叠功能的课桌时夹伤的效果。