疏水二氧化硅一．教材分析
“尝试制作真核细胞的三维结构模型的”是必修1第3章的重点内容。本章前面三节介绍了细胞的三大基本结构和细胞器的结构与功能，本节内容主要是通过让学生亲自动手制作细胞三维结构模型，使学生全面思考细胞的基本结构与功能特点，加深学生对细胞结构与功能的理解。面对细胞这样肉眼看不见的微观世界，教材力图让学生从枯燥的文字中摆脱出来，通过动手和思考使学生建构细胞模型，全面掌握细胞的基本知识，同时教材力求体现结构与功能的统一性。因此，本节内容是对整个细胞内容的总结与概括。高一学生的特点是具有一定的实验操作能力、一定的表演能力。同时他们对制作类实验课非常感兴趣，学生通过思考、上网查资料等，充分认识理解各个细胞器的结构与功能，通过制作模型把他们表现出来。这样，既整合了学生的知识体系，丰富了知识内容，又培养了学生思维表达能力。 徐山泉二．教学目标
1．知识目标：识别真核细胞的基本结构，阐明各种细胞器的基本形态、结构和功能。
2．能力目标：尝试制作真核细胞结构模型。
茶籽粉3．情感态度价值观目标：体验模型建构过程；认同结构与功能的统一性、细胞结构的统一性、局部与整
电子管功放机体的关系；形成交流与合作的意识。
三．教学重难点捕虾笼
1．教学重点：制作真核细胞模型
2.教学难点：细胞基本结构的模型构建，结构与功能的统一性
四、实验原理：
模型是人们为某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的。本活动是运用物理模型的方法，以实物的形式直观地表现对真核细胞三维结构的认识
五、教学设计思路
本节课采用实验法、汇报总结、学生表演法、师生讨论等方法，将学生分成十二组，每组根据老师提供的实验材料，准备自己的制作方案、汇报内容。
教学过程如下：分组—材料准备—预实验—导入新课—学生制作模型—学生分组汇报、讨论—教师适
时点评—学生表演──结束。教师最大限度地调动学生主动参与、积极参与，激发学习兴趣，学生自始至终是学习的主人，课堂的主人。
六．教学活动准备
1．分组：教师将全班70人分为12个小组，对学生进行合作学习技能的培训。
2．材料准备: 彩橡皮泥、彩卡纸、泡沫板、牙签、大头针（固定）、塑料袋、剪刀、水彩笔、双面胶等。网络监测系统
3．制定学习评价方案（见PPT表格）
1. 首先是模型的科学性，主要评价指标包括：各种结构的大小比例是否适当；各种“零部件”制作是否体现其结构特点；是否体现细胞质的流动性等。其次是模型的艺术性、成本低廉；第三是合作学习的态度和能力。
2. 细胞中哪些结构是相连的？制作的模型中有没有体现？细胞中哪些结构具有膜结构？哪些结构具有双层膜？各种膜结构配件的制作是否体现其结构特点？
九．教学反思
在新课程教学实施中，学生成为了课堂的主体，教师成为学生学习的组织者，指导者和合作者，应该重视学生的感悟，体会和理解，珍视学生的兴趣和个性，积极创设有利于学生主动参与，乐于探究，勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，快乐学习。
