学校：浙江省宁波市鄞州职业高级中学姓名：童叶
日期：2015年11月25日
目录
一、透思路： (1)
1．解教材： (1)
2．谈学情： (1)
3．定目标： (1)
4．定重难点： (2)
三、说策略： (2)
1．教法： (2)
2.学法： (2)
四、课前准备： (2)
五、课程实施： (3)
环节一：创设情境，领略新知 (3)
环节三：评价反馈，拓展新知 (7)
六、展效果： (8)
《环电阻器的识别》教学设计
一、透思路
《环电阻器的识别》项目是每个电子专业学生必须掌握的入门技术，应用性、实践性很强。教材编写特点是课堂教学与实践操作密切结合，强调技术应用。而常规教学按照统一教学模式的做法其实并不适合所有的中职学生，因为不同的学生有着不同的学习兴趣和方式。根据学生好胜心强、参与及表现意愿旺盛的心理特点，在信息化环境下选用做学练一体教学方式，在教学中融入了虚实有效结合，建立生生间积极参与、相互竞争和友情协作的关系，从而让更多的学生会学、爱学、乐学、愿意学。 二、析教学
1．解教材
本课题选自高等教育出版社，由崔陵老师主编的《电子元器件与电路基础》项目二的内容。本书是中等职业教育电子技术应用专业课程改革成果教材，根据浙江省《中等职业学校电子技术应用专业教学指导方案与课程标准>>编写而成，职业教育特鲜明，学做结合，理实一体，坚持“做中学、做中教”。该书是电子专业基础课程。
通过识别环电阻器，让学生走近电子元件，为后续项目的学习打下基础。环电阻器应用广泛，正确、快捷识读环电阻器是学生走上岗位的必备技能。
2．谈学情
教学对象为中职一年级电子专业的学生，由于刚入职高不久，对电子元件接触不多，知之甚少。可是他们好胜心强、参与及表现意愿旺盛，喜欢在电脑游戏里闯关，从学生的兴趣爱好出发设计教学过程，可做到因材施教，扬长避短。
3．定目标
知识目标
◆掌握环电阻器各环颜的含义。
能力目标
◆能正确读出环电阻器的标称阻值和允许误差。
◆已知阻值能准确选用环电阻器
素养目标
◆培养学生细致、认真的学习态度。
◆养成主动学习、合作学习的精神。
4．定重点和难点
教学重点
正确识读环电阻器。
教学难点
根据岗位需求，已知阻值能准确选用环电阻器为教学难点。
三、说策略
1．教法
在教学过程中，通过创编的环励志歌谣、flash动画、微课、教学软件、教学资源库等多种信息化资源突出教学重点；通过先虚拟软件训练，后实践操作，虚实有效结合突破教学难点。除此之外，为了提高学生的学习兴趣，加深学生学习印象，应用学习任务单、自制教学用具等多种策略，让学生在体验中探究，在探究中思考，在思考中进步。
2．学法
在信息化环境下展开学习，应用闯关软件进行学练闯一体化集成训练，同时配合环识读卡和微视频、微课，让学生互相合作，对接岗位形成能力，实现由“要我学”到“我要学”的转化。
四、课前准备
【教师活动】
1.班级学习，上传《环电阻器的识别》的学习任务单。
2.上传课前微视频《环的标识意义》。微视频中是集动画、励志歌谣于一体
的《棕熊拼博记》。
3.
【学生活动】
1. 根据学习任务单，借助网络、教学资源库等多种途径收集资料，并上传至班级
学习，与同学、老师相互沟通交流。
2. 观看课前微视频， 哼唱励志歌谣。
3. 学习《环识读卡》。
【设计意图】
一是根据学习任务单引导学生自主学习，培养学生自学和收集整理信息的能力，自学的成果为课程实
施创设情境。二是通过微视频，将环颜的含义创编成励志歌谣，用寓教于乐的形式记忆环颜，扬学生爱唱歌所长。三是通过学习环识读卡，初步认清环颜与数字的对应关系。
五、课程实施
环节一、创设情境，领略新知。
【教师活动】
1.展示图片：手机充电器电路板、调光台灯电路板、LED 舞台灯电路板
让学生哪些是电阻器？再看一下这些电阻器有什么特征？
2.请学生大胆说说课前收集到环电阻器的哪些信息？
【学生活动】
