一种教学多用尺规

本实用新型属于教具领域，特别涉及一种教学多用尺规。

目前中小学课堂数学教学中，所用教具功能单一，圆规一般只用于画圆，而 直尺则只用于比划线段；复杂图形作图就需要多种教具配合，不便携带；且仅使 用教具不能进行演示教学。

本实用新型的目的在于提供一种教学多用尺规，利用它可进行多种图形作图 及演示。

为达上述目的，本实用新型采用如下技术方案：一种教学多用尺规，包括等 长的两规脚OC、OD，两规脚上端部对应位置开孔O，其间螺接；一端铰接的两直 板条MP、NP分别与两规脚内面上孔M、N铰接；尺规顶角的分角线板中间有纵向滑 道，下端与直板条MP、NP铰接于P，上部夹于两规脚上端部之间并通过滑道套于 规脚紧固螺栓上。

两规脚上端之间、尺规分角线板外套有套式垫片，紧固螺栓穿过套式垫片中 间孔。

M、N为两规脚长度中点，MP=NP,MP、NP长度为两规脚长度的一半。

利用本实用新型可以作一线段等于已知线段，作一角等于已知角，作已知角 的平分线，作已知线段的垂直平分线，等分已知线段，过已知线外的一点作已知 直线的平行线，过已知直线上(外)已知点作已知直线地垂线，画圆，且都是一步 成形，可简化作图步骤，节约教学时间；用此尺规模拟作图，学生一看即知，形 象、简单明了；可演示所涉及的许多几何图形如三角形(等腰三角形、等边三角 形)、四边形(平行四边形、矩形、菱形、正方形)等；设计新颖、结构合理、操 作简单、携带方便。

图1为本实用新型结构示意图；

图2为图1的A-A剖面结构放大图；

图3为套式垫片结构示意图；

图4为图3的A-A剖面图。

下面结合附图通过实施例进一步说明本实用新型。

实施例：一种教学多用尺规，包括等长的两规脚1(OC)、2(OD),O为两规脚上 端部对应位置开孔，其间用紧定螺栓3和螺母4连结。等长的两直板条MP、NP铰接 于P点，另一端分别铰接于规脚OC、OD之中点M、N。MP=NP=1/2OC=1/2OD。尺 规顶角平分线板5(OP)中间有纵向滑道6，其下端与直板条MP、NP铰接于P，上部 夹于两规脚上端之间，滑道穿过套式垫片7并套于紧定螺栓上，8为套式垫片夹套， 9为套式垫片上开孔。

本实施例中，两规脚OC=OD,∠COD可任意扩张，由于M、N分别是OC、OD中点， OM=ON=MP=NP=1/2OC，故四边形MONP是菱形，MP‖OD,NP‖OC，因OP垂直平 分CD，故P是CD中点。

利用本实施例可进行圆、线段、三角形、四边形、平行线、分角线等的作图 与演示，可使学生直观地进行各种几何图形、几何性质的学习，形象生动。