多功能几何教具

多功能几何教具

技术领域

本实用新型涉及教具的技术领域，更具体地说是涉及用于做几何图形的多功能教具。

背景技术

教学活动是教师和学生共同参与的双边活动，在这种活动进程中，师生之间不仅存在知识的传递，而且还存在着人与人的情感交流。实现师生互动、双向交流的方法很多，其中常用且有效的就是恰当利用教具声情并茂的讲述。一件合适的教具犹如一条纽带，会将课堂的内容和氛围紧密联系起来，架起师生双向交流的桥梁，活跃课堂的气氛，促进课堂上教与学的和谐发展。从小学到大学，老师的教具很多，但大多功能单一，种类繁多，携带不便。本着结构简单，功能完善，操作简易，携带方便的宗旨，我们将水平尺、圆规、量角器、粉笔、激光灯等合理的装配于一体，设计了新型多功能几何教具。教具包含常用的多种教学功能，便于携带，方便教师授课与学生学习。

发明内容

本实用新型的目的就是为了解决上述之不足而提供一种结构简单、轻便、功能全面且使用方便的多功能几何教具。

本实用新型为了解决上述之不足而采用的技术解决方案如下：

多功能几何教具，它主要由直尺、活动量角器、水球泡、激光器、粉笔夹套、夹套夹座、夹套以及尖角总成，在其中一根直尺开有工字槽，并装有可以自由移动的滑块，量角器用螺栓与右侧直尺固定，并开有圆弧槽使教具两根直尺展开呈180°，安装粉笔一侧的滑块可转动90度以适应两种圆规，其中一种是使粉笔套平行于所在直尺，另一侧直尺上的可以转动的针尖转至平行于其所在的直尺（也可以向内形成一定的角度），构成大家所常见的圆规。而将滑块再转动90度，使粉笔套垂直于所在直尺，另外一侧针尖也转至垂直于所在直尺。滑块可以在其所在直尺工字型槽上滑动，绘制时通过螺栓固定滑块，通过直尺上的刻度确定需要的半径值，可绘制大半径的圆及圆弧，构成特殊圆规。

本实用新型采用上述技术解决方案所能达到的有益效果是：结构简单，制造方便，部件通过激光切割一次成型，没有接口，不易损坏，使用寿命长，轻便。且集多种教具于一体，功能全面。任何一个产品都需要具备整体性，相关性，目的性和环境适应性。在多功能教具的设计指导思想上，通过与一直以来课堂经验中的教具功能对比，主要在结构与功能上进行了创新。在设计对象上，考虑了教师与教具的相互协调，方便教师的教学，简化教师的操作过程，调动教师的教学积极性，充分发挥教具的功能，吸引学生的学习注意力。采用优化设计、工业艺术造型设计等先进设计方法，使本教具更贴近课堂教学，充分体现了教具的实用性与功能性。

附图说明

图1为本实用新型伸缩时的示意图。

图2本实用新型行展开后的示意图。

其中：1—量角器，2—右侧直尺，3—螺栓，4—滑块，5—粉笔套，6—夹套底座，7—尖角总成，8—激光器，9—夹套，10—水球泡，11—左侧直尺，12—空心圆柱螺栓。

具体实施方案

教具两根直尺展开呈180°，用螺栓3将量角器1与右侧直尺2固定，平放于黑板上可实现直尺功能，同时，利用安装于尺身上的水球泡10可轻松实现水平尺的功能。量角度的时候，转轴中心对应角度的顶点，教具两根直尺内侧对应两条边，量角器1上即可读取相应的角度示数。同理，在此状态下也可以绘制需要的角度。安装粉笔一侧的滑块4可转动90度以适应两种圆规，其中一种是使粉笔套5平行于所在直尺，此时实现正常圆规的作用，另一侧直尺上的可以转动的针尖7转至平行于其所在的左侧直尺11（也可以向内形成一定的角度），构成大家所常见的圆规。将滑块4转动90度，使粉笔套5垂直于所在直尺，另外一侧针尖也转至垂直于所在直尺。滑块4可以在其所在直尺工字型槽上滑动，绘制时通过螺栓3固定滑块4，通过直尺上的刻度确定需要的半径值，可绘制大半径的圆及圆弧。需要绘制剖面线时，在工字槽上安装辅助零件45度尺，即可通过45度尺的等距离水平移动实现剖面线的绘制，使两根直尺互成90°并用量角器1与一侧直尺用螺钉固定，便可实现直角三角尺的构造，绘制直角。在画两个视图的时候需要长对正、高平齐，摆动激光器8使光线打在相应的直线，便可实现此功能，绘制与之相应的直线，而激光器8通过夹套9固定在夹套底座6上，夹套底座6固定在左侧直尺11上。