【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册。
【教学目标】
1、通过猜一猜礼品盒的礼物、布置舞台、歌舞表演、魔术表演、跳一跳、小小设计师等活动初步认识简单的排列规律。 2、在经历规律的过程中，采用自主探索、合作交流相结合的学习方式。培养动手操作能力和观察推理能力，增强合作意识和创新意识。
3、在活动中体会数学的美和价值，体验数学与生活是紧密联系的，增强学习数学的兴趣。
【教学难点】体会一组图形反复出现多次就是排列规律。
【教学准备】
多媒体课件、数码相机、3串小礼物、小彩旗、涂卡、各种图形粘片、啪啪圈。
教学过程
一、激趣导入
师：好啦，今天呢我们又要来学习新的只说了，同学们开心吗？
生：开心！
师：那今天到底要学习什么新的知识呢？老师呀要先买一个关子。因为呀，老师今天给那些表现好的同学准备了几个礼物，先让我们一起去看看到底有哪些礼物好吗？
生：好的
（展示第一个礼盒，并打开，自己配音。。。）
生：哇，老师，是星星。
师：对啦，就是你们最喜欢的星星啦！那你们有没有发现它们有什么不同吗？
生：颜不一样，上面的表情不一样
师：哇，你们可真棒，你有谁能告诉老师接下来的星星会是什么颜吗？
生：（回答）
师：哇塞，你们可真棒！那接下来就让我们去开启第二个礼盒吧！
（打开第二个礼盒，自己配音。。。）
生：哇，老师，是千纸鹤，好漂亮呀，还有不同的颜
师：对啦，你们真棒，那又有谁来告诉老师接下来会是哪些颜的呢？
（学生回答）
师：看来，是难不倒你们了呢，我还不信了呢！看来我要拿出的我终极礼物了
（拿出第三个礼盒，里面是没有规律的水果卡片）
（学生回答，不能猜到接下来是什么）
师：嗯嗯...猜不准了吧！小朋友，前两串你们猜得非常准，为什么第3串却猜不准呢？
生：自由回答
师：导出规律（若生能说出规律）表情惊奇。
问：谁能把这规律简单的描述一下。（生：……）
师：像这样的规律在生活中处处可见，那我们今天就去生活中的规律吧！（板书课题：规律）
二、动手实践，规律
1、感知颜的规律
磁性表座师:大家还记得我们的“六一”儿童节吗？生：记得。
师：当时呀，老师和我们班的两位同学一起给我们的教室进行了简单的布置，不知道大家
还记不记得。但是由于当时时间有限，所以布置的很简单，所以今天呢老师请来了两位我们的好朋友，我们一起去看看吧！
录音：（大家好，我是聪聪，我是明明，快来帮我们布置舞台吧！）
①挂彩旗；
师：是不是乱摆放的呀？猜一猜， 这一面旗后面是什么颜的旗？（惊讶）都猜是黄，看看对吗？（课件）猜得真准。为了把彩旗看得清楚些，我们可以把彩旗分分组，你们想一想可以怎样分？小旗这样一组一组的重复出现，规律就特别清楚了，如果一直挂下去，是什么颜的旗？你们能大声地说出来吗？（师动手在黑板上贴出彩。）
问：如果有很多旗，像这样在黑板上一直挂下去,能挂的完吗?(挂不完)
师：挂不完那我们就用省略号表示。（板书：………）
②挂彩花：
师:（点击课件）谁到了小花的秘密。（略）快帮它分分组吧！那红花后面是什么花呢？
③挂彩灯：
师:谁又发现了彩灯的秘密？哪位勇敢者能用一句话回答我两个问题。（1）彩灯是按什么规律排列的。（2）那后面该挂什么颜的灯呢？生：（略）
④小结：师：你们真厉害，很快就发现了彩灯、彩旗、彩花的规律，一般来说，像彩灯、彩旗、彩花这样按颜（板书：颜）依次不断地重复排列，就是有规律地排列。重复一次能叫有规律的排列吗？（不能）要重复3次或3次以上才是有规律的排列。
师：教室布置好了，快请出主持人上场吧！录音：（大家好，欣赏第一个节目歌舞表演）（点击课件）
沉淀池2、感知队伍的规律；歌舞表演
师：同学们，你们一边欣赏一边仔细观察，跳舞的同学的队伍是否也有规律呢？（板书：队伍）把你的发现和同桌说一说吧。（学生回答，师点击课件） 。
3、感知动作的规律受话器
师：瞧，他们跳得多开心呀，小朋友们，你们是不是也想一起来跳一跳呀？
①要求：师：真想跳呀，那好，有个条件你们必须用刚才学到的知识有规律的站好队。老师才教的，你们比一比那个小组能又快又好的站好队。先商量一下，听明白了吗？起立，排好了吗？（好了）
2师示范跳；那老师先一遍，仔细看清楚了。（左左右右，前前后后）看清楚了吗？
3碳素消字灵学生跟跳:那就让我们伴着音乐一起跳吧！（点击课件）
师：跳得不错嘛，很整齐。你们有什么秘诀学得这么快？生：（略）
师：看来，你们很善于观察，我真为你们感到骄傲，你们不仅发现了颜和队伍的排列规律，还发现了动作也能表现出规律来。（板书：动作）
4学生创造动作规律：你们能自己设计一些动作，表现出一些规律来吗？谁来试试，呀！这么多勇敢者。（请生表演，其它同学可以接着做）看来你们很有表演天赋。
网络球4、感知图形、数量的规律：
①学生涂：师：孩子们，你们喜欢看魔术表演吗？（喜欢）可是，魔术师想考考你们，他在你们的桌上放了涂纸，只要你们在纸上有规律的涂上，他马上就出来表演，你们有信心填好吗？（有）（课件演示涂练习） ，生上台展示。
②魔术表演：（录音：恭喜你们，请欣赏魔术表演）
师：魔术师1、2、3、变。你们能猜出魔术师后面会变出什么来吗？你是怎么想的。（生答）
师：看来，我们既可以从颜上它的规律，又可以从图形的形状去它的规律。（板书：图形）1、2、3、再变。你们能猜出魔术师后面会变出什么来吗？还可以从图形的数量上规律。
③变脸游戏（录音：魔术结束了，让我们一起来做个吧！）
师：要使这些脸谱有规律，接下来该是什么脸谱呢？用你们的表情告诉老师吧！（学生表演）
三、欣赏生活中的规律
师：你们做的真不错，晚会最后请欣赏生活中的规律。老师边演示边讲说。师：刚才的画面美吗？（美）可是当我们正在享受美和快乐的同时，四川却有许多小朋友因地震失去了亲人，成了孤儿。
四、创造规律：
①制作啪啪圈：同学们我提议让我们运用今天所学的规律知识设计一个幸运送给灾区的小朋友。祝福他们能为早日重建家园，快乐成长。那听要求。
②感知声音规律：师：你们真的很有创意，几个简单的图形就创造出这么多的规律，太了不起了，让我们把最热烈的掌声送给自己吧！
击掌：X X XXX X X XXX
师：咦，这掌声都有什么呀？（规律）谁来说说是怎样的规律？原来声音也可以表现出规律来（板书：声音）。
③学生生活中的规律：看来在生活中处处都有规律，谁来说说在生活中你还发现哪些有规律的地方。（生答）
师：还有很多就不一一举例了（板书：……）是呀，生活有了规律，就变得更加丰富多彩。生活有了规律，一些事物就变得更加有序。
五、总结：通过这节课的学习有什么收获？（自我评价）课件出示。
板书设计：
规律
黄 红 黄 红 黄 红 …….
颜 队伍 动作 图形 ……
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