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来源：《广西教育·C版》2009年第06期
【摘要】对有机化学实验内容进行优化,将循环经济中的3R原则应用到有机化学实验教学改革中,可减少实验教学中化学试剂的消耗,使化学试剂能回收利用和循环使用,减少了环境污染物的排放。
【关键词】有机化学实验化学材料节约再利用
去腐生肌膏 有机化学实验对化学试剂消耗大,在不影响教学效果的前提下如何减少化学试剂的消耗,是教学改革的目标之一。笔者将循环经济中的3R(Reduce——减量化、 Reuse——再使用、 Recycle——再循环)原则应用到有机化学实验的改革中,取得了较好的效果。
IKRTV 一、 优化实验内容
教学内容的制定应符合人才培养目标的要求。化学与化工工艺专业的有机实验一般为4
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学时,包括性质实验、制备或合成实验、分离操作实验(蒸馏、萃取)等。在不影响教学效果的前提下,笔者以减少化学试剂的消耗为出发点,对实验内容进行了优化。优化的重点在制备实验和分离操作实验部分,因为这些实验选择的弹性大。通过反复论证,各实验之间建立一定的联系,通过微型化实验、连续多步实验及试剂的回收使用和循环使用达到节约的目的。当然,内容的选取不能仅仅是节约,应考虑反映的典型性和操作的代表性,更应注重能力的培养。优化后的实验内容包括:有机化合物的性质实验(不饱和烃的性质、酚的性质、醛酮的性质等,将性质实验整合在一起);熔点的测定;有机化合物的萃取和洗涤;蒸馏实验(学习蒸馏的理论和操作);茶叶中的提取(学习萃取理论,练习索氏提取器的使用);绿植物素的提取和谱分离;正溴丁烷的制备(取代反应,练习使用有害气体装置的回流操作,学习液体化合物的干燥方法);对硝基苯甲酸的制备(氧化反应,掌握化学分离、过滤、固体干燥的基本操作);对硝基苯甲酸乙酯的制备(酯化反应和可逆反应,掌握回流操作、低沸点物质的干燥);对氨基苯甲酸乙酯的制备(硝基还原反应,练习萃取、结晶、乙醚的回收安全操作);联苯羰基丙酸的制备(酰基化反应,综合实验,掌握无水操作、水蒸气蒸馏操作、过滤操作等);阻燃剂的制备和性能测定等。实验内容的选择为实现化学试剂的节约奠定了基础。>抱毯>刻字笔
