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机械制造工艺课程设计—车床丝杠

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机械制造工艺

课程设计说明书

设计题目：设计“车床丝杠”零件的机械

加工工艺规程

专业：机械工程及自动化

班级： 2008211403

学生：李坤殷大山扬帆

学号： 08212734 ******** ********

**** ***

北京邮电大学自动化学院

2010年 12 月 30 日

北京邮电大学课程设计报告

课程设计名称	车床丝杠零件的机械加工工艺规程	学院	自动化	指导教师	李端玲
学生姓名	李坤殷大山扬帆	班级	2008211403	学号	08212734 08211845 08212844
课程设计内容	本课程设计培养学生分析生产实际加工过程中的具体工艺问题，并能初步提出改进产品质量、提高生产率与降低成本的工艺途径和方法的能力。为后续课程的学习及毕业设计和将来从事机械设计、机械制造技术工作打下基础。根据《机械制造基础》课程中学过的基础理论知识，对丝杠零件进行工艺分析，设计有关机械制造工艺及工艺过程文件，并对各个工序的具体内容进行设计。 1. 对零件进行工艺分析，画零件图,了解零件的性能、用途和工作条件。对零件主要加工表面的尺寸、形状及位置精度、表面粗糙度以及设计基准等进行分析。对零件的材料、热处理及机械加工的工艺性进行分析,正确选择毛坯。2. 拟订工艺路线正确选择基准。确定加工方法和划分加工阶段。安排加工顺序。3. 选定各工序所采用的设备，既要保证加工质量，又要经济合理。4. 大功率激光发射器确定指定工序的加工余量、工序尺寸和公差。5. 确定指定工序的切削用量。6. 计算代表性工序的单件工时。7. 填写工艺文件。分工: 李坤绘制三维二维零件图殷大山工艺路线拟定、切削用量计算扬帆工步工序安排
学生课程设计报告（附页）
课程设计成绩评定	遵照实践教学大纲并根据以下四方面综合评定成绩： 1、课程设计目的任务明确，选题符合教学要求，份量及难易程度 2、团队分工是否恰当与合理 3、综合运用所学知识，提高分析问题、解决问题及实践动手能力的效果 4、是否认真、独立完成属于自己的课程设计内容，课程设计报告是否思路清晰、文字通顺、书写规范评语: 成绩: 指导教师签名：XXX 年月日

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北京邮电大学

机械制造工艺

课程设计任务书

题目：设计“车床丝杠”零件的机械

加工工艺规程

内容：1、零件图

2、毛坯图

3、机械加工工艺规程

不锈钢酸洗4、结构设计装配图（不要求，如做，加分）

5、结构设计零件图（不要求，如做，加分）

6、课程设计说明书

专业：机械工程及自动化

班级： 2008211403

学生：李坤殷大山扬帆

学号： ******** ******** ********

**** ***

2010年 12 月 30 日

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前言

课程设计是我们在学完机械制造基础课程、进行了生产实习之后，对机械加工工艺过程，和机械零件结构设计进一步了解的一个综合性和实践性很强的教学环节。学生通过课程设计，能综合运用所学基本理论以及在生产实习中学到的实践知识进行工艺及结构设计的基本训练，掌握中等复杂程度的机械零件制造工艺设计和工艺装备选用，机械制造过程中的加工方法、加工装备等基本知识，确定各工序的工装与设备等方面的综合知识。

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本课程设计培养学生分析生产实际加工过程中的具体工艺问题，并能初步提出改进产品质量、提高生产率与降低成本的工艺途径和方法的能力。为后续课程的学习及毕业设计和将来从事机械设计、机械制造技术工作打下基础。

由于能力有限，设计尚有许多不足之处，恳请各位老师给予指正。

一、零件的分析

（一）、零件的作用

题目给定的零件是丝杠，丝杠是将旋转运动变成直线运动的传动副零件，它被用来完成机床的进给运动。机床丝杠不仅要能传递准确的运动，而且还要能传递一定的动力。所以它在精度、强度以及耐磨性各个方面，都有一定的要求。

其功用为支承传动零件（齿轮、皮带轮等）、传动扭矩、承受载荷，以及保证装在主轴上的工件或刀具具有一定的回转精度。表面特点：外圆、内孔、圆锥、螺纹、花键、横向孔。

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