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为了贯彻落实关于少年儿童和少先队工作的指示精神，XXX制定了《小学“红领巾奖章”实施办法》。该办法旨在树立和增强少先队员的荣誉感，构建阶梯式成长激励体系。为此，XXX制定了“红领巾奖章”的实施细则。
一、章目设置
红领巾奖章”分为基础章、特章、星级章。基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容。基础章章目共设3个类别：红星章、红旗章、火炬章，学校少工委根据3类章目内涵，下设12种基础章进行细化。特章作为基础章的有益补充，围绕“德智体美劳全面发展”，下设创造章和健康章2种特章进行细化。星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。其中“个人一星章”由学校少工委根据少先队员获得基础章和特章的情况，进行考察、评定、颁发。 二、实施对象
该奖章的实施对象为XXX所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。（6—14周岁）
四、实施办法
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每学期开学初，各中队确定本学期每个月的具体争章章目，讨论获章标准、制定中队争章计划和个人争章计划。2.争章训练
每个月月初，队员对照本月争章计划和获章标准，在辅导员的指导下，队员及小队成员相互合作，开展实践体验、技能训练、集体活动、小队活动、小考察、小研究等。争章训练的过程可以通过照片、视频、打卡等方式记录，其成果可用记录表、日记、考察报告、多媒体、个人作品等多种方式保留。
3.考章评价
每个月月末开展中队考章，考章由队员先展示自己争章训练的成果，如：训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能等，然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题（考章的成果资料在每月末中队考章完成后，统一存放在“红领巾奖章争章实践资料袋”中），由中队委员会组织全体队员按照争章要求和规定利用《争章评价表》开展自评、互评、他评，根据评价情况颁发奖章。
4.颁章激励
通过颁发“红领巾奖章”，XXX激励少先队员们在政治、文化、体育等方面全面发展，增强他们的荣誉感和自信心，促进他们健康成长。
m1卡基础章和特章是由各中队颁发的。中队根据每月考核结果，在《争章手册》上为符合获章标准的队员贴上相应的奖章，以鼓励他们。一星章由学校少工委颁发，颁章时间为每年“六一”主题队日。
雨水回用少先队员应该珍爱自己所获得的奖章，并以此激励自己刻苦研究和努力实践。中队辅导员
应该在中队阵地布置争章角，将每月优秀的争章实践成果展示出来，表彰每月获得优秀奖章的队员。这样，队员们就会知道每一枚奖章都是进步的标志，是少先队组织给予的荣誉纪念。
