适当利用多媒体上好体育课
摘要:多媒体教学手段在教学中有很大优势,可是手动打包工具
,多媒体也有它的不足之处。我们要在教学过程中扬长避短,精心制作多媒体课件,以达到最佳的教学效果。 关键词:优势;问题环境模拟舱
随着科技的不断进步,教学手段也不断更新,闪光灯柔光罩越来越多教师在教学中采取了多媒体电教手段,在吸引学生的注意力以及培养学生的学习兴趣方面,确实取得了很大的成效。因此热敏打印头
,在体育教学过程中,也应该利用多媒体上好体育课。 一、多媒体教学手段在体育教学中的优势
(一)有利于提高教师的整体素质
现在许多课件都能在网上共享。教师可以通过互联网这个平台,相互交流,集思广益,从而制作出更优秀的课件。其实这些过程也是一个备课的过程。一般要综合考虑整体内容,审核重点、难点,设定应用课件的范围。因而需要重新整理知识结构,使各个教学环节有机联系,知识体系更清楚,投篮训练机掌握知识更准确,几乎相当于一次知识的再学习,能有效地提高和丰富自己。
(二)便于突出重点,突破难点
多媒体教学能使一些难以表达的教学内容或难以观察到的现象能形象、生动、直观地显示出来。有一些运动项目在体育教学示范中常因动作速度过快而让学生目不暇接。而速度减慢,又容易影响体育教学示范动作的节奏性和准确性。如在跳远腾空步的教学过程中,由于示范教师无法在空中长时间停留,因此学生很难观察到动作要领。如果使用flash动画,那么这些难以示范的动作就会形象、直观地呈现在学生面前,解决教师难以讲清,学生难以听懂的内容,从而有效地实现精讲,突出重点,突破难点,取得传统教学方法无法比拟的教学效果。 (三)多媒体课件能给学生提供直观感受
多媒体课件可以凭借彩鲜明、形象逼真的画面拓展教学的信息通道,刺激学生的感官,使学生视觉和听觉具有感知的时效性、共同性和统一性,使学生更快、更准确、更牢固、更大容量地接受信息和知识。如向学生介绍前滚翻的技术动作时,将前滚翻的整个技术动作借助教学软件,通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将蹲撑——两手撑垫屈臂——低头——两脚蹬地——提臀收腹——微调电容重心前移团身滚动——枕骨、肩、臀部依次触垫——抱小腿团身成蹲撑的文字解释出示在相应动作的旁边,结合课堂上的需要使画面重复播
放、讲解,加上教师在课堂上的示范,这样,学生的大脑中形成清晰完整的技术动作,练习起来便会更有劲、更主动,对动作要领便能直观理解,掌握技术动作也就更快。又如多媒体教学对于指出容易出现的错误动作和纠正方法也有很大的作用。那么我们可以运用画面演示各种错误动作,学生认真观看画面,动脑思考,教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源再进行改正。另外,还可以将一些优秀运动员的比赛录像剪辑到教学软件中,在上课过程中播放给学生看,使学生对滚翻动作在运动中的应用有个初步认识,从而激发学习的兴趣,这样对以后在室外继续练习前滚翻动作就达到事半功倍的效果了。
