专科质量监管存在问题原因分析
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建立有效的教学质量保证与监控体系，无论是对保证学院人才培养质量、优化教学管理，还是对社会及其自身发展及高职教育的大众化都是必然的要求。为此，各高职院校相继建立了内部教学质量监控体系，以确保教学质量。然而在体系建设和执行过程中也存在一些问题，并对原因进行分析。1、存在的问题消音片
教学质量监控主体不完善。完整的教学质量监控体系应把教务处、教学督导室、各二级学院、教学团队及学生全部纳人监控主体。现在多数高职院校的教学质量监控只限于某个领域，没有完全符合高职教育人才培养的需要。
各院校内部教学质量监控方式还比较单一没有建立起相应的监控体系。监控的方式不仅应包括院校教学工作评估还应有二级学院评估、教学团队工作评估、教师教学质量评估、学生学习质量评估等。
教师教学质量监控体系的实际执行力度欠缺，操作不够细化。如对监控结果缺乏量化处理，U盘笔
使监控评价流于形式。或是对监控体系的信息反馈功能不强，没有对监控结果进行定性与定量分析，形成的最终结论不能及时反馈给教师本人或相关部门。 教学质量监控体系中缺乏学生学习质量评价。应确定学生学习条件并向授课教师反馈，安排教师对不具备条件的学生给以补课。评价时要注意教学效果与既定目标之间吻合程度的评价，同时注意对学生的学习环节和学习过程进行监控。
联络开关实践性教学质量监控体系不够突出。高等职业教育肩负着培养面向生产、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。高等职业教育要大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式。基于以上原因，必须建立与之相适应的实践性教学质量监控体系并用之于教学管理，才能有效地保证实践教学质量。目前，只有部分学院初步制定了实践性教学监控评价体系，而且由于各种客观原因在实际执行过程中也不够到位。
教学质量监控的运行机制还需加强。目前高职院校师资队伍相对比较薄弱，同时由于高职院校扩大招生，有些高职院校学生在校生人数不断增加。所以，建立一套高效的教学质量监控运行机制是非常必要。但与此相对应的有效教学质量检查评比手段和措施还相对缺乏，从而使得教学运行与管理、教学效果等各个层面或多或少存在一些问题，高职教学质
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量监控的运行机制有待进一步完善。
2、原因ahrp
基于多年的教学运行及管理、一线教学等经验积累，并综合各高职院校的教学质量监控执行情况，其存在问题的原因有以下几点。
对教学质量监控认识和重视程度仍需加强。表现为对评价工作重视不够。教学评价时，不仅要对常规性教学工作进行评价，还要对评价数据进行科学处理，形成系统的评价组织和科学的分析和处理信息的手段。缺乏监控意识，没有建立有效的监控措施。监控只是一个重要过程，更要建立相应的监控制度和体系，能够迅速收集评价信息、分析和处理信息，使之形成一个制度化、经常化的评价体系。缺乏有针对高职教育特点的监控和评价。如盲目套用普通本科教育或上级主管部门对高职办学的评价指标和方式，不能体现出高职教育评价的特。
