课 题 | |||||||||||
学校 | 责任教师 | 课型 | 新授课 | 时课 | 1 | ||||||
教 材 分 析 | 电磁铁是对电流磁效应的继续和延伸。电磁继电器是电磁铁的具体应用，学习本节内容的意义在于让学生在了解这两种装置的构造和原理的过程中，了解它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于"物理走向社会"的内容。 | ||||||||||
教 学 目 标 | 知识 技能 | 1．知道什么是电磁铁。 2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。 3．了解电磁铁在生活中的应用。 | |||||||||
过程 方法 | 1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力。 2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。 | ||||||||||
情感 态度 | 1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法。 2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。 | ||||||||||
教学重点 | 电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。 | ||||||||||
教学难点 | 电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。 | ||||||||||
突破重难点的设想蜂窝煤采暖炉 | 电磁继电器的工作原理是本节的重点和难点，对这部分内容，要充分发挥学生的 主体性，在引出继电器定义后，让学生通过观察电磁继电器的结构图，明确各部分的结构，再通过动画演示，理清其工作原理，让学生先有个理论上的认识。然后，通过连接电磁继电器控制电路、工作电路和分析电磁继电器在生活中的应用实例，让学生从实践中去认识电磁继电器的应用，从而达到服务生产和生活的目的。 | ||||||||||
教学准备 | 电磁铁、电磁继电器、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、多媒体课件。 | ||||||||||
教 学 过 程 设 计 | |||||||||||
教学内容及教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||||||
一、创设情境 条形磁体、蹄形磁铁等周围有磁场，能够吸引铁钉等，这些磁体称为永久磁体。如果我们在通电螺线管中插入铁芯，铁芯被磁化，可以得到较强的磁性，这样的磁体叫做电磁铁。 教师演示：电磁铁的工作并比较有无铁芯的区别。 结论一：电磁铁 1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。 二、合作探究 教师提问：那么电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？ 猜想：磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和形状有关。 教师提问：那我们怎样来判断电磁铁的磁性强弱呢？ 引导学生设计实验，画出电路图。 教师演示实验，引导学生分析总结。 结论二：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。 结论三：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。 讨论：与永磁体相比电磁铁的有哪些优点？ 电磁铁磁性有无，可用________来控制 电磁铁磁性强弱，可用_____________来控制 电磁铁的极性变换，可用_____________来实现。 三、电磁铁的应用 你还知道哪些电磁铁在生产生活中的应用？ 教师介绍磁浮列车。由于磁极间的相互作用，磁浮列车悬浮在空中，行走时不需接触地面，只受来自空气的阻力。磁浮列车的最高速度可达每小时500 km以上。其上所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁。2003年，上海浦东机场到市区的磁浮铁路成为第一条正式投入运营的磁浮铁路。 教师引导： 在生活中我们经常看到一些大型机器在工作，如大型吊车，它们的电流可达几十、上百安，直接来控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？ 四、电磁继电器 1、教师根据电磁继电器原理图介绍电磁继电器的构造。 2、课件演示电磁继电器的工作原理。 电磁继电器的工作原理：电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接控制高电压、强电流电路通断的装置。 3、电磁继电器的实质： 电磁继电器实质是就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 4、介绍电磁继电器的应用 5、活动：连接温度自动报警器 三、交流与反馈 本节课我们主要学习了什么是电磁铁，电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关以及电磁铁的应用；最后重点介绍了电磁继电器的构造和工作原理。 四、运用拓展 1．图中是一种水位自动报警器原理图。试说明它的工作原理。 2．图中是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时在玻璃管中封入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发出报警信号。说明它的工作原理。 3红外线测速仪．图中是直流电铃的原理图。B是衔铁，A是弹性片。试说明它的工作原理。 | 聆听。 观察实验。 思考总结：电磁铁有电流时有磁性，没有电流时没有磁性。 学生根据已有知识进行猜测。 电磁铁利用电流的磁效应来工作，所以猜想应该与电流大小有关。 电磁铁产生磁场的主要部件是螺线管，铁芯只是磁化后增强磁场，所以猜想与螺线管的形状和匝数有关。 学生思考回答 可以通过电磁铁吸引大头针的个数判断。 学生根据控制变量法的思想设计实验步骤，并画出实验电路图。 学生观察实验，并总结。 讨论 学生思考回答自己知道的电磁铁的应用。 学生聆听。 学生聆听，思考。 学生聆听，与教师一起分析讨论。 学生聆听，与教师一起分析讨论。 学生聆听，与教师一起分析讨论。 连接电路 思考、回答。 | 培养学生观察、总结的能力。 培养学生知识迁移能力和进行有效猜想的能力。 培养学生知识迁移能力。 培养学生应用控制变量思想设计实验的能力。 培养学生总结能力。 培养学生对比分析能力。 物理就在我们身边，激发学生学习物理的兴趣。 渗透爱国主义教育， 激发学生探求欲望。 通过问题激发学生学习兴趣 培养学生的观察能力和分析能力。 萝卜红素培养学生的观察能力和分析能力。 巩固新知 | |||||||||
板 书 家用电器销售设 计 | 第二十章 第3节 电磁铁 电磁继电器 一、电磁铁 1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。 二、电磁铁的磁性 结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强。 结论：电流一定时，外形相同的螺线管匝数越多，电磁铁的磁性越强。 三、电磁铁的应用 四、电磁继电器 1．电磁继电器的构造。 2．电磁继电器的工作原理。 3．电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。 | ||||||||||
教 学 反 思 | |||||||||||
| 保温系统 | 光盘标签纸 | ||||||||||
本文发布于:2023-05-25 15:59:07，感谢您对本站的认可！
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