专题特点
综合计算题通常以某种事实为背景，以某种器具或用具做载体，含有多个物理过程、多个研究对象、运用到多个物理概念和规律，把热、力、电、光的知识有机的结合起来，考查学生综合应用、综合分析和综合计算的能力。综合计算题是综合考查学生对物理概念的理解及对物理规律的掌握情况的有效手段之一，是评价理论联系实际能力、分析归纳能力、演绎推理能力、运算能力高低的"试金石"，在中考中经常处于压轴地位，是区分度较高的一种题型. 客户通讯录管理系统近年来，中考综合计算题大都避免了繁、难、偏、怪的现象，十分注重从生产、生活的实际情境中提取问题, 体现了物理基本知识的有机
整合和综合运用，要求同学们通过分析、计算来解决.这类题虽然篇幅较长，但摒弃了脱离实际、闭门编题的缺点，使同学们能够体会到物
理就在我们的生活中，能够体会到计算的乐趣.分子筛柱
随着科技和社会的发展，综合计算题不断
推陈出新.中考涉及的主要题型有电学综合、
绿减肥产品力学综合、热学综合、电力综合、电热综合、力热综合、电力热综合、太阳能与电力热综合、新能源的应用综合等.
《考纲》要求
《考纲》对计算能力的要求
《考纲》对计算能力的要求为“理解”。理解是指把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展、提供证据、收集、整理信息等。重视利用公式收集、整理信息，分析、解决实际问题，淡化复杂的计算。 存在问题
学生处理综合计算题过程中存在的问题：
智能飞行器技术1.学生认为计算题作为压轴题，一般都比较难，且考试时间已经大半，于是产生恐惧心理，导致思维混乱，感觉无从下手。
2.由于收集整理信息的能力不足，基础知识掌握不牢，对于较长（信息分散，干扰因素较多）或较短（信息密度大，比较隐蔽）的题目，在审题时不能快速正确读取解题信息，发现彼此之间的联系。
3.不能通过审题，明确问题所涉及的物理过程，有时会凭感觉或根据已做题目的不完整的记忆，做出大致的判断。
4.解题格式不规范，无公式，公式书写不规范，不注意公式的适用条件和范围，乱套公式，乱设符号，无数据代入，无单位，单位不统一就计算等。室外路径
5.字迹潦草，试卷空白部分使用不合理，各问题的答案顺序混乱，甚至在装订线以内答题。
