一、校园环境
1、学校布局根本合理，教学区、体育活动区、师生生活区，分区明确，互不干扰，联系便利。有学校建立总体规划和校园环境建立的平面图。
2、校园环境总的要求，环境洁净干净，地面平坦，各种设施完好并能使用，坚决消退卫生死角，毁灭脏、乱、差，对校园内外、教室内外的全部墙壁全部粉刷一新，校园内全部树木下部（1米处）整齐刷白抹边，全部门窗和操场上的体育设施要坚固、完整、能用并全部重新刷漆，全部的花木进展艺术修剪，到达绿化、美化，提升校园品尝。
3、各中学、独立联办小学、幼儿园要制作有独具特的标志性雕塑（每个中心校不少于四所学校）；学校大门悬挂标准的校牌。校牌书写要工整、美观，不用繁体字和简化字；教室、办公室、教辅用房一律悬挂统一制作的标准标牌。标牌位置在各室前门左侧，距地面高度在2米至2米30公分之间。
4、校园内醒目位置书写新时期党的教育方针和校训、校风、学风及办学理念等，墙壁书写有关“六学会”（学会生活、学会求知、学会审美、学会健体、学会做人）、“六爱”（爱党、爱祖国、爱家乡、爱父母、爱同胞、爱自然）、“十个好”或其它有创意的标语，悬挂有国旗、国徽、地图等内容的图板。教育方针：坚持教育为社会主义现代化建立效劳，为人民效劳，与生产劳动和社会实践相结合，培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人。
5、操场围墙书写进展体育运动等方面的标语，绘制体育运动图案。
6、严格执行中小学升降国旗制度，各中小学除寒暑假和星期六、日外，应当每日升降国旗，每周进行一次升旗仪式。旗台应设在校园内开阔的地方，适当地位置，能容纳全体师生进行升旗仪式。旗杆笔直美观坚固并用银粉漆油漆，国旗标准艳丽无破损园内开阔的地方，适当地位置，能容纳全体师生进行升旗仪式。旗杆笔直美观坚固并用银粉漆油漆，国旗标准艳丽无破损。
7、自行车存放在固定地点，摆放整齐，有条件的可建自行车棚。
8、校园绿化地。制作精致彰显学校特的标牌，放置在适宜的地方（或树干、或池边）对绿化植物的名称和特性简要介绍。花坛绿化带悬挂着爱惜花草树木的特标牌。
二、校园文化廊或文化墙
要充分挖掘当地历史文化积淀，依据各校的特点制作反映当地历史文化，陶冶师生情操，鼓励教师奉献进取、学生立志成才的文化廊或文化墙。文化廊或文化墙上要有校旗、校徽、校歌、校训等。要校校有特，校校有亮点，校园文化廊或文化墙要有邯郸县历史文化、历史人物，立志成才的成语典故、谚语故事、名言名句，以及生活安全常识等图版。各学校要对每一堵墙壁仔细美化、布置，该绘画的绘画、能写标语的写标语，营造深厚的育人气氛。要充分利用精致的雕饰、特性的标志牌、人本化的警示语、内涵丰富的文化宣传形式、能使学生体验胜利的学生优秀作品展现栏、展现橱窗等，营造深厚的校园文化气氛，怡情励志，促进师生主动进展。每学校都要有学生园地。要坚持以学生为主体，以学生自办、主办为根底，充分发挥和敬重学生的制造性和主动性，培育学生的创新精神、创新力量。学生园地内要有学生的作文、手抄报、摄影、绘画、电脑制作和手工剪纸等作品，定期更换。
三、社团文化建立
学校要依据各自特点，在有某一方面专长的教师指导下，组织一批在此方面根底较好、兴趣较浓的学生，组建各类高质量的社团组织。社团形式，不拘一格，包括“学习类、实践类、文化类、艺术类、效劳类、专业类、技能类”等。社团组织不仅要促进社团成员水平的不断提高，还要通过开展活动和展现成果，影响其他师生，提高他们的参加力量和观赏水平，逐步形成特和亮点。开展活动要有记录，省评估时可让检查组观看学生才艺和特长表演，如演出文、体节目，展览师生书法、绘画、文学作品等。大力开展“六个一”活动。中学“六个一”是创办一份校刊（校报）、编写一本校本教材、组建一个艺术团（合唱团）、成立一个文学社（诗社）、建立一个体育体表队，建立一个文化长廊；小学“六个一”是成立一个播送站、建立一个荣誉室（德育室）、开展一次读书活动、组织一次社会实践活动、召开一次报告会、参与一次“小制作、小创造、小制造”竞赛。
四、学校制度建立和科室布置要求
进一步完善学校的各项规章制度建立，校内各室要明确岗位职责，布置合理、标准。各学校要做好各项规章制度的补充、更换、添加等工作，做到有章可循，有据可查，通过学
校制度建立，彰显学校各项工作的公开、公正、公正，学校治理的科学、严谨、标准。
1、校长办公室布置要求：张贴上墙①学校治理机构示意图；②校长岗位职责；③教育系统干部职工“六条禁令”；④办公桌摆放国旗。必备制度：学校规章制度合订本（包括学校规划、教学治理、学生治理、教师治理、后勤治理的各项规章制度）。
2、教务处、政教处布置要求：
3、总务处布置要求：
4、团委、学生会布置要求：
5、会议室布置要求：
6、教研组布置要求：
7、教室布置要求：
8、档案室布置要求：
9、餐厅布置要求：
10、学生宿舍布置要求。
学校文化建立 校园文化材料篇二
八、学校行为文化建立的重心是什么?
1、学校行为文化建立的重心是基于教育爱、责任与盼望的沟通与对话；
2、对学校行为文化中狭隘的功利主义、悲观主义以及冷漠情感的批判；
3、学校行为文化建立的几个支柱：学校仪式、学校语言与学校服饰。
九、学校环境文化建立的重心是什么？
1、学校环境文化建立的重心是充分发挥校园环境的教育功能，让每一面墙都会说话；
2、对学校环境文化建立中豪华化、商业化、非人性化、非教育化的批判；
3、学校环境文化建立的几个支柱：教室文化、办公室文化、试验室文化、图书馆文化、运动场文化、建筑文化等。
北京师范大学教育学院 石中英 教授
1、什么是“文化”、“学校文化”及“学校文化建立”？
2、学校文化建立的意义是什么？
3、学校文化建立的内容包括哪些？
4、学校观念文化建立的重心是什么？
