有趣的喷水游戏作者：马艳来源：《幼儿教育·教育教学版》2018年第01期 爱玩水是孩子的天性。我在大班区域活动中投放了若干水、眼药水瓶、洗发水瓶、洗手液瓶以及瓶身上有一个洞或两个洞的矿泉水瓶等，孩子们饶有兴趣地在用这些材料吸水、装水、喷水等。幼儿似乎更喜欢玩有洞的矿泉水瓶，我意识到这一操作隐含着教育价值，即可以让幼儿探究水位高低与水柱喷射远近之间的关系以及水存在压力的科学现象。而大班幼儿已开始对有一定挑战性的问题表现出探究兴趣，喜欢关注事物的变化、奇特的现象以及细微的特点等。根据这一特点，我在幼儿玩水的过程中有意识地观察、解读幼儿的游戏行为，并在此基础上给予适时适宜的支持。 片段一
幼儿行为观察：俊俊从篮子里拿了一个瓶身上有一个洞、没瓶盖的矿泉水瓶，将它放进了一个装满水的盆里。这时，瓶口冒出了很多气泡，俊俊自言自语道：“瓶子里会冒泡泡。”接着，俊俊拿起装满水的瓶子，这时瓶子里的水从洞里喷了出来。俊俊的第一反应就 是去堵住水，他先用一个瓶盖去堵没堵住，接着又用手指头去堵（见图1）。水位下降后，洞口便不再喷水了。俊俊转而拿了一个瓶盖从盆里舀水为瓶子补水，但是水一边加进去一边又从洞口流了出去。俊俊尝试加快舀水的速度，自言自语道：“盖子太小了，水装得太少了，总是装不满，怎么办呢？”俊俊开始寻周围能帮到他的东西，突然眼前一亮，像发现新大陆一样开心地说：“用水龙头接水。”他迫不及待地把瓶口对准水龙头，打开水龙头，很快瓶子就装满了水，这时水又不停地从洞口喷出来。俊俊从篮子里拿了一个瓶盖放在水池里去接洞口喷出的水。一开始，水喷得比较远，渐渐地，瓶子里的水越来越少，水喷得越来越慢，瓶盖接水的位置离瓶身也越来越近（见图2）。就这样，他反反复复地尝试着，似乎是在琢磨两者的关系。 幼儿行为分析：我观察到俊俊在与材料互动的过程中，不断发现问题，并通过给瓶子装水、用手指堵水、用瓶盖接水等已有经验解决问题，同时建构了以下新的经验：把空瓶子放到水中时，瓶子里面的空气就会被水挤压出来，变成气泡；用打开水龙头的方法可以迅速给瓶子装满水；根据水柱喷射远近的变化，不断调整瓶盖接水的位置。强烈的好奇心是俊俊探究的内在动力，他始终保持着探究的热情和积极性，一直对材料进行观察，试图发现隐含在材料中的科学原理。
