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一、教材分析
本课选自人美版五年级上册第15课《造型别致的椅子》,属于“设计应用”领域中的欣赏评述课。 本课主要引导学生从造型、彩、材质及文化角度欣赏椅子独特的美感，并大胆创新设计椅子的造型、材料和彩,使自己设计的椅子造型别致，传递出艺术之美、文化之美。
二、学生情况分析
五年级学生具备了小组合作、观察、分析、讨论、表述等主动构建知识的能力，并对物品有着基础欣赏能力。通过老师搭建的支架，他们能够关注到造型与功能的关系，建立“物以致用”的朴素鉴赏观与设计思想；也能迁移课堂生成的欣赏方法，进一步学习欣赏椅子的形式美、技艺美、寓意美。 三、教学目标及重难点
(一)教学目标
1.通过观察测量，合作探究椅子造型与功能的关系，感受“物以致用”的本真美。 2.构建欣赏椅子的基础方法,以官帽椅为例，探究椅子蕴涵的形式美、工艺美、寓意美。
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3.欣赏不同时期名椅，开阔视野；并迁移方法尝试创意设计，提升鉴赏品位与审美素养。
（二)教学重点和难点
教学重点：
1.通过观察测量，合作探究椅子造型与功能的关系，感受“物以致用”的本真美。
2.构建欣赏椅子的基础方法,以官帽椅为例，探究椅子蕴涵的形式美、工艺美、寓意美。
教学难点：
1.构建欣赏椅子的基础方法,以官帽椅为例，探究椅子蕴涵的形式美、工艺美、寓意美。
教学过程：
课前引入：《卡片猜猜猜》
孩子们，这样的娱乐节目我们经常看到，今天我们也来玩一玩，老师手中有几张卡片，每张上面有三个字。你可以边表演边说，但不能说出卡片上的字。谁来抽一张。把卡片举高，大家大声读出来。
授课过程：
一、承接课前，揭示课题（1 分钟）
师：小朋友一定已经猜到,我们今天的课和什么有关?。是的，从我们呱呱坠地,就拥有了人生的第一把椅子,那就是父母的怀抱。随着我们渐渐长大,婴儿椅.学生椅.办公椅……形形的椅子就像安静的朋友,虽不言不语,却总给我们最温暖的依靠.
今天,就让我们聚焦这个身边的老朋友，去发现它别样的美。齐读课题，起——
二、播放视频，了解椅子前世今生（3分钟）
1．过渡：人类为什么要发明椅子？从古到今，椅子发生了哪些变化呢？
2．播放视频艾盒
3．抽生交流
提问1：已经有了胡床这样的坐具，人类为什么还要发明椅子？
小结并板书1：是的，椅子因人的需要而产生，实用是它最根本的价值
提问2：从古到今，椅子发生了哪些变化呢？
小结并板书2：随着时代的发展，椅子不再仅仅是一种有靠背的坐具，它就像我们以前学过的勺子、笔、杯子、书包一样，不但实用，而且成为时代审美的体现。
三、探究椅子造型与功能的关系，感受椅子的本真美
二氧化氯发生器加药1．过渡
下面，就以我们最熟悉的学生椅为例，在探究中，去感受椅子本真的美。小组长起立，齐读探究问题与步骤，起——是接近还是差距很大，请你在相应的位置划勾。
2．合作探究一：通过观察、测量自己所坐的椅子，发现它的组成部分与人身体之间的关系。
（1）互学
（2）展学（抽代表发言） 导学小助手：椅腿长度是（ ） ，小腿长度是（ ），他们的长度（ ）。
（3）教师小结：正如他所说,椅腿和小腿的长度大致相当。其实，一般情况下，椅面纵深与大腿长度也接近，椅背弧度与脊柱弯曲度也大致吻合，不同功能的椅子，如果可以契合人的身体尺寸，我们就会坐得更舒服。坐的舒适，坐的健康，是椅子最朴素、最本真的美。
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四、构建欣赏椅子的方法,感悟官帽椅别样的形式美、技艺美、寓意美
（一）自学：建构欣赏方法
1.过渡：除了学生椅，生活中还有很多造型别致的椅子，我们又可以从哪些角度去欣赏呢？谁来读探究问题？（指名读）
2.探究：选择自己喜欢的椅子，对比普通学生椅，说说它的别致之处在哪里？
开始自学。
想好了吗？谁来说？
3.学生发言
点评：和普通椅子相比，它的椅面和椅背不一样
你最欣赏xx椅的造型新颖、很独特
鹿角椅的材质用的天然鹿角，是不是用的很巧妙呀？（贴：用材巧妙）
红蓝椅的颜虽然有冷暖的对比，但它仍然给我们和谐的感觉，让你印象深刻。
4.教师小结：
看来，（指板书）我们在欣赏椅子时，可以从这三个方面，去感受它别样的美。下面，老师来做一个小调查，喜欢官帽椅的举手；喜欢红蓝椅的举手；喜欢鹿角椅的举手！大多数
粽子机孩子喜欢红蓝椅、鹿角椅，就让我们来欣赏一下这两把椅子的别致之处吧！
