七年级地理天气和天气预报教案 (修订)

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移动感应器《天气和天气预报》教案设计

课 题	粤教版地理初一上册《天气和天气预报》
一、教材内容分析
《天气与天气预报》是世界气候中的重要内容，对于人类的生产和生活非常有指导意义。本节知识较简单，而且学生本身就有一定的感性认识，学习积极性较高。针对初一年级的学生而言，图文互换能力较差；空间思维能力不强；理论与实际相结合的能力较差。因此在教学过程中设计一些由浅入深的教学活动，并借助多媒体课件等直观手段，引导学生积极主动的获取知识并依据所学知识指导生活。
二、教学目标〔知识技能、情感态度、价值观〕
知识与技能 1.知道天气和气候的区别。 2.识别常用的天气符号。 过程与方法 培养分析，识记天气符合的能力。 情感态度和价值观 懂得天气的重要性，并有天气预报的兴趣。
三、学习者特征分析
初一学生对天气知识的理性认识较少，空间思维能力较弱。本节课内容比拟重要，故在学习过程中可设计学生自主学习，合作互助等环节引导学生积极思考，从而掌握地理知识、培养地理技能。本节课将在教授知识的同时教会学生自主探究，合作分享，列表比照知识的学习方法。
四、教学策略选择与设计
1.本节课要注意联系生活实际，运用直观法、讨论法等教学方法，开展小组讨论，让学生在合作与交流中获取知识。 2.教学中强调图表运用、过程设计，引导学生思虑问题，调动每位学生的参与意识和学习积极性。
五、教学环境及资源准备
1.教学环境：多媒体环境。 2.资源准备：教学PPT、图片、天气预报视频，微课。

六、教学过程
教学过程	教师活动	学生活动
〔一〕 情境导入	1.“天气〞和“气候〞	1.观看情景
〔二〕 自主完成导学案	看书53-54页完成导学案。 2.板书	1.看书思考，完成导学案      相应内容。
〔三〕 认识天气和 气候	1.观察天气图片 水帘式喷漆房思考：天气和气候的区别 2.小组活动：讨论以下句子哪些是天气，哪些是气候     3.思考天气的影响	1.归纳天气和气候的区别。 2.完成天气与气候的练习 3.举例天气的影响有哪些
〔四〕天气预报	1.看卫星云图 2.认识常见的天气符号 3.认识风和风力的表示方法	1.看卫星云图，了解不同颜代表的事物 常见的天气符号 3.认识风向标及不同级数风力的表示
〔五〕 小练习 雀榕叶	出示相应练习题	学生练习
〔六〕 小组合作 探究学习	1.与诸葛亮PK 2.做相关习题	学生讨论答复 逐一阐述理由
〔七〕 课堂小结	回铃音展示内容 mjpg	学生总结
七、板书设计
第一节、天气和天气预报 天气—特点—影响—明天天气怎样

第四章  天气与气候

第一节 天气和天气预报

【学习目标】

１、在生活中能区分天气和气候，正确使用天气和气候的术语，了解天气预报的制作过程．

2、 学会识别卫星云图和看云图进行简易的天气预报，能识别常用天气符号，会读卫星云图，并能进行简易的天气预报。

【学习过程】

一、天气与生活

1、天气的概念：天气是一个地方短时段内的_______、_______、_______、      等大气状态。

天气的特点：①时间      〔短，长〕，②变化______〔大，小〕。

2、气候的概念：气候是某一地区多年的        和                的综合状况。

  气候的特点：①时间      〔短，长〕，②比拟______〔稳定，不稳定〕。

3、天气与气候的区别

	时间	空间	稳定性	描述词语
天气
气候

二、天气预报

1、天气预报：气象专家通过对各种途径获取的          ，进行科学分析后对       

所作出的预测，一般通过媒体向公众发布。

3、卫星云图：      表示云层，颜越      表示云层越厚，形成阴雨区；

                  表示陆地；      电磁大锅灶表示海洋。

三、风

1、风向：是风吹来的方向。如：“北风〞说明风由北吹向南；

2、风力：指风的强弱。风力一般分为12级；级数越大，表示风力越___〔大，小〕。

3、风向符号：由___ 和___  组成。风向杆由一竖杠表示。风尾所在的方向为风向，有8个方位。

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